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摘要心理健康教育是高校学生思想政治工作的重要组成部分，是实施素质教育的重要措施，它关系到高校的生存及整个高等教育系统的良好循环发展。随着我国经济、社会与家庭的纵深分化,高等教育大众化的到来,网络通讯的迅猛发展以及西方思潮的猛烈冲击,大学生的差异性不断加大, 在大学校园里，大学生中存在一个“特殊群体”。这个“特殊群体”是指那些在经济上较特殊，或者在学业上落后，或者在日常生活上散漫的大学生的集合体。他们心理上的特殊性要求我们在开展心理健康教育的时候，要做到因材施教。当然，要做到因材施教，首先要对他们的心理特点做好分析，只要抓住其心理特点，才能知道其心理薄弱环节，击其要害，是做好特殊群体大学生思想工作的关键所在。
关键词特殊群体大学生心理模式矫正
一、 大学生特殊群体类型
（一）家境富裕群体。
大学生中有较少一部分学生家庭富裕，经济条件很好，穿戴考究，花钱大方，喜欢结交朋友，有较强的社交能力。富裕学生由于较好的经济条件作为后盾，养成了养尊处优、铺张浪费的不良习惯和自以为“高人一等”的孤傲骄横的性格，生活自理能力很差。
（二）贫困生群体。
贫困生是相对富裕学生的对立一面，他们主要来自偏远地区和经济条件不发达地区，以及城市中的下岗职工家庭。由于经济上的困难、生长环境上的限制等客观因素，不少贫困生就读大学前的社会适应能力相对较弱。进入大学后，要面对学习、生活双重压力，逐渐形成了独立的个性与自己的处事方式，他们大多具有坚强的性格，学习刻苦努力、成绩较为优秀，但生活上艰苦，花上大量的时间在勤工助学上，善于精打细算。同时，由于经济上的贫困也使他们容易出现自卑、敏感、孤僻、内心封闭等心理问题，自傲外表与自卑心理形成鲜明反差。
（三）学习受挫群体。
随着高校的扩招，学生的水平也参差不齐。有的学生因为基础太差，虽然也刻苦学习了，但考试却往往不及格，感觉付出得不到回报，在学习上一蹶不振。还有一部分学生虽然入学成绩好，但由于不喜欢所学专业、课程或者任课教师等原因，导致厌学心理异常严重。这类学生经常逃课，通宵达旦地睡觉，或者无休无止地打牌、游玩，缺乏自控能力，组织纪律观念淡薄，学习成绩特别差。
（四）网络成瘾群体。
部分大学生整天泡在网吧，玩网络游戏，被称之为“网虫”。网迷学生多数以聊天、玩游戏为上网的主要内容，沉迷上网泡网吧，甚至通宵上网，连续几天在网吧不休息，不惜放弃宝贵的学习时间和休息时间。他们陷入无休止的游戏中无法自拔，逐渐由逃学到厌学，最后可能荒废了学业被退学回家。网络成瘾的学生因长期沉溺于网络世界，很可能导致不能与他人进行正常的人际交往，严重的还可能患上社交恐惧症。还有的学生由于网上网下性格判若两人，两种交往角色的频繁转换，可能导致双重人格，甚至丧失自己的独立人格。
（五）恋爱严重受挫群体。
大学生处于生理、心理日趋成熟的时期，精力旺盛，感情丰富，大学校园恋爱现象非常普遍。有的大学生或者把恋爱当成了打发无聊时间的一种游戏，满足精神享受，填补空虚，或者把恋爱当作了一种及时行乐的情感体验，只重恋爱过程，轻视恋爱结果。他们的恋爱观念开放，传统道德淡化，缺乏责任心。但承受能力较弱，一旦失恋，不能很好的调整自己的心态，容易造成失恋受挫，特别是因为性行为不慎而导致女生怀孕，这对双方的心理将会造成更大的打击。
二、特殊群体大学生的心理特点
其一 ,不能善意地接受外界 ,易发生心理危机。特殊群体大学生的心理模式的误区之一 ,就在于受负面心态与负面情绪的支配。而负面心态与负面情绪就像灰尘一样遮住人的心灵 ,使人不能很好地接受外界 ,所看到的事情总是模模糊糊 ,不能全面透彻地看问题。同时 ,这种不正确的认知外界的结果又进一步强化与坚固已有的负面心态与负面情绪 ,如果不及时清理 ,将会是一个很大的隐患。因为这些负面情绪积累到一定的程度,就会引起心理障碍。到那时 ,人的精神甚至是思想都会处于崩溃边缘。
其二 ,阻碍学习进程 ,影响学业。特殊群体大学生的心理模式上的误区之二 ,表现在对待学习上的不良心态。特殊群体大学生往往对风格不同的老师或对自己不感兴趣的课程采取消极态度。教育研究结果表明 ,普遍而言 ,上课认真听讲比自我阅读的效果要好。其实 ,只要是一位负责任的老师 ,在知识上都具有学生所不具有的优势 ,最起码他是学习上的先行者 ,在备课与讲课过程中已对知识进行了梳理、重组、精选、加工 ,而这种经验是初学者不具备的。但一部分特殊群体大学生 ,总是抱怨所学课程没用 ,总是认为老师水平不高。以这样的心态对待学习 ,当然会阻碍其学习进程 ,影响其学业完成。一旦因为多门课考试不及格要退学时 ,或者归咎于教师或管理者 ,从而产生攻击性行为;或者陷入狭隘的自尊 ,甚至自杀了之。这些意外事件在高校时有发生。
其三 ,思维偏激 ,行为方式怪异 ,影响良好品格的养成。特殊群体大学生的品格共性体现在挑剔、报怨、冷漠、逃避、偏激 ,责任感不强,对他人缺乏信任 ,对自己失去信心 ,常常离群索居。而其心理模式往往又不断强化了这些不良行为习惯。这是因为心理模式决定了我们观察事物的视角和做出的相关结论 ,让我们将自己的推论视为事实 ,影响着我们行为的结果 ,并不断强化。心理模式的形成 ,是一个漫长过程。概括来说特殊群体大学生的心理模式的产生有以下几个方面的原因。一是不良的成长环境 ,从小生活在一个缺乏亲情的家庭。根据观察 ,特殊群体大学生的特殊性 ,就在于特殊的家庭环境 ,或者是生活在单亲家庭 ,或者生活在父母不和的家庭 ,或者是生活在家庭经济条件很差但又缺乏正确引导的家庭。亲情的缺乏 ,成为“特殊 ”心理模式生成的温床。二是不良的人际关系。特殊群体大学生要么离群索居 ,缺乏友情 ,封闭孤独 ,从而导致性格孤僻 ,遇事走不出狭隘自我的怪圈;要么同类相聚 ,其朋友在心理模式上也具有这样或那样的特殊性 ,从而彼此感染 ,相互染“黑 ”。譬如 ,在大学生活中 ,有的大学生只讲哥们义气 ,不问是非曲直;意气相投的结果其影响不是正向的 ,而是负向的。再如 ,在情感上 ,同“病 ”相怜的结果不是相互医治而是相互加重心理疾病。三是不良信息的传染。现代社会是一个信息爆炸和价值观念多元化的社会 ,其间大量不良信息和观念充斥社会。对于那些缺乏分辨能力的大学生来说 ,有些似是而非的观念颇具吸引力 ,并深受影响 ,从而影响其正确人生观和价值观的形成 ,并强化其已有的错误观念。其中 ,尤其是物化的价值观念对大学生成长产生极为消极的影响。家景差的学生往往就是在同学异样的眼光中陷入自卑 ,走入心理困境。四是学教育的某些弊端。毋庸讳言 ,我国大学教育目前在实际的教育实践与倡导的教育理念之间存在一定差距 ,导致在教育实践中仍或多或少地存在重智育轻德育、重能力轻人格、重智商轻情商、重刚性管理请柔性疏导的现象 ,导致大学生人文素养缺失 ,而在大学生出现心理危机时又由于信息不对成造成无法及时干预 ,从而酿成悲剧的发生。
三、特殊群体大学生不良心理模式特点
不良心理模式形成的原因是多方面的，心理模式的形成 ,是一个缓慢的过程。一般来说 ,不好心理模式的产生有以下几个方面的原因。
首先是成长环境的影响 ,比如从小生活在一个缺乏亲情的家庭。根据观察 ,特殊群体大学生的特殊性 ,就在于特殊的家庭环境 ,或者是生活在单亲家庭 ,或者生活在父母不和的家庭 ,或者是生活在家庭经济条件很差但又缺乏正确引导的家庭。亲情的缺乏 ,成为畸形心理模式的基础。
其次是不良的人际关系。特殊群体大学生要么不合群 ,缺乏友情 ,封闭孤独 ,从而导致性格孤僻 ,遇事走不出狭隘自我的怪圈;要么同类相聚 ,其朋友在心理模式上也具有这样或那样的特殊性 ,从而彼此感染 ,相互加深。譬如 ,在大学生活中 ,有的大学生只讲哥们义气 ,不问是非曲直;意气相投的结果其影响不是正向的 ,而是负向的。再如 ,在情感上 ,同“病 ”相怜的结果不是相互医治而是相互加重心理疾病。
然后是不良信息的传染。现代社会是一个信息爆炸和价值观念多元化的社会 ,其间大量不良信息和观念充斥社会。对于那些缺乏分辨能力的大学生来说 ,有些似是而非的观念颇具吸引力 ,并深受影响 ,从而影响其正确人生观和价值观的形成 ,并强化其已有的错误观念。其中 ,尤其是物化的价值观念对大学生成长产生极为消极的影响。家景差的学生往往就是在同学异样的眼光中陷入自卑 ,走入心理困境。四是学校教育的某些弊端。毋庸讳言 ,我国大学教育目前在实际的教育实践与倡导的教育理念之间存在一定差距 ,导致在教育实践中仍或多或少地存在重智育轻德育、重能力轻人格、重智商轻情商、重刚性管理轻柔性疏导的现象 ,导致大学生人文素养缺失。
四、特殊群体大学生心理的矫正
要探讨不良心理模式矫正的方法。一个人的心理模式决定一个人的思维方式和行为选择 ,并产生两极对立的社会后果。不良的心理模式除了妨碍了一个人自身的学习、工作和生活外 ,也对其家庭、学校和社会带来消极影响 ,因此必须予以矫正。我们认为 ,基于对特殊群体大学生的心理模式及其基本特性 ,除了通过社会努力改变特殊群体大学生的“客观 ”生境外 ,可以通过改变其认知方式 ,构建正确的信念与思维;对其认知方式进行正向思维的导入 ,培养积极的认知心态;对其不良习惯进行纠正 ,培育良好的品格。
参考文献：
[1] 吴文兵. 论新形势下特殊群体大学生的教育管理工作[J].思想教育研究2007，（06）
[2] 王玉国. 加强大学生特殊群体教育管理的路径探析[J].教育探索, 2006,(04)
[3] 付原科. 浅谈如何做好大学生特殊群体的思想教育工作[J].林区教学, 2009,(06)
作者简介：
柏晓武：南昌大学环境科学与工程学院辅导员，助教；
王浩：南昌大学法学院辅导员，助教
此文章为南昌大学社科研究基金项目《特殊群体大学生的教育工作研究》（科目代号：Z04737）阶段性研究成果。
关键词特殊群体大学生心理模式矫正
一、 大学生特殊群体类型
（一）家境富裕群体。
大学生中有较少一部分学生家庭富裕，经济条件很好，穿戴考究，花钱大方，喜欢结交朋友，有较强的社交能力。富裕学生由于较好的经济条件作为后盾，养成了养尊处优、铺张浪费的不良习惯和自以为“高人一等”的孤傲骄横的性格，生活自理能力很差。
（二）贫困生群体。
贫困生是相对富裕学生的对立一面，他们主要来自偏远地区和经济条件不发达地区，以及城市中的下岗职工家庭。由于经济上的困难、生长环境上的限制等客观因素，不少贫困生就读大学前的社会适应能力相对较弱。进入大学后，要面对学习、生活双重压力，逐渐形成了独立的个性与自己的处事方式，他们大多具有坚强的性格，学习刻苦努力、成绩较为优秀，但生活上艰苦，花上大量的时间在勤工助学上，善于精打细算。同时，由于经济上的贫困也使他们容易出现自卑、敏感、孤僻、内心封闭等心理问题，自傲外表与自卑心理形成鲜明反差。
（三）学习受挫群体。
随着高校的扩招，学生的水平也参差不齐。有的学生因为基础太差，虽然也刻苦学习了，但考试却往往不及格，感觉付出得不到回报，在学习上一蹶不振。还有一部分学生虽然入学成绩好，但由于不喜欢所学专业、课程或者任课教师等原因，导致厌学心理异常严重。这类学生经常逃课，通宵达旦地睡觉，或者无休无止地打牌、游玩，缺乏自控能力，组织纪律观念淡薄，学习成绩特别差。
（四）网络成瘾群体。
部分大学生整天泡在网吧，玩网络游戏，被称之为“网虫”。网迷学生多数以聊天、玩游戏为上网的主要内容，沉迷上网泡网吧，甚至通宵上网，连续几天在网吧不休息，不惜放弃宝贵的学习时间和休息时间。他们陷入无休止的游戏中无法自拔，逐渐由逃学到厌学，最后可能荒废了学业被退学回家。网络成瘾的学生因长期沉溺于网络世界，很可能导致不能与他人进行正常的人际交往，严重的还可能患上社交恐惧症。还有的学生由于网上网下性格判若两人，两种交往角色的频繁转换，可能导致双重人格，甚至丧失自己的独立人格。
（五）恋爱严重受挫群体。
大学生处于生理、心理日趋成熟的时期，精力旺盛，感情丰富，大学校园恋爱现象非常普遍。有的大学生或者把恋爱当成了打发无聊时间的一种游戏，满足精神享受，填补空虚，或者把恋爱当作了一种及时行乐的情感体验，只重恋爱过程，轻视恋爱结果。他们的恋爱观念开放，传统道德淡化，缺乏责任心。但承受能力较弱，一旦失恋，不能很好的调整自己的心态，容易造成失恋受挫，特别是因为性行为不慎而导致女生怀孕，这对双方的心理将会造成更大的打击。
二、特殊群体大学生的心理特点
其一 ,不能善意地接受外界 ,易发生心理危机。特殊群体大学生的心理模式的误区之一 ,就在于受负面心态与负面情绪的支配。而负面心态与负面情绪就像灰尘一样遮住人的心灵 ,使人不能很好地接受外界 ,所看到的事情总是模模糊糊 ,不能全面透彻地看问题。同时 ,这种不正确的认知外界的结果又进一步强化与坚固已有的负面心态与负面情绪 ,如果不及时清理 ,将会是一个很大的隐患。因为这些负面情绪积累到一定的程度,就会引起心理障碍。到那时 ,人的精神甚至是思想都会处于崩溃边缘。
其二 ,阻碍学习进程 ,影响学业。特殊群体大学生的心理模式上的误区之二 ,表现在对待学习上的不良心态。特殊群体大学生往往对风格不同的老师或对自己不感兴趣的课程采取消极态度。教育研究结果表明 ,普遍而言 ,上课认真听讲比自我阅读的效果要好。其实 ,只要是一位负责任的老师 ,在知识上都具有学生所不具有的优势 ,最起码他是学习上的先行者 ,在备课与讲课过程中已对知识进行了梳理、重组、精选、加工 ,而这种经验是初学者不具备的。但一部分特殊群体大学生 ,总是抱怨所学课程没用 ,总是认为老师水平不高。以这样的心态对待学习 ,当然会阻碍其学习进程 ,影响其学业完成。一旦因为多门课考试不及格要退学时 ,或者归咎于教师或管理者 ,从而产生攻击性行为;或者陷入狭隘的自尊 ,甚至自杀了之。这些意外事件在高校时有发生。
其三 ,思维偏激 ,行为方式怪异 ,影响良好品格的养成。特殊群体大学生的品格共性体现在挑剔、报怨、冷漠、逃避、偏激 ,责任感不强,对他人缺乏信任 ,对自己失去信心 ,常常离群索居。而其心理模式往往又不断强化了这些不良行为习惯。这是因为心理模式决定了我们观察事物的视角和做出的相关结论 ,让我们将自己的推论视为事实 ,影响着我们行为的结果 ,并不断强化。心理模式的形成 ,是一个漫长过程。概括来说特殊群体大学生的心理模式的产生有以下几个方面的原因。一是不良的成长环境 ,从小生活在一个缺乏亲情的家庭。根据观察 ,特殊群体大学生的特殊性 ,就在于特殊的家庭环境 ,或者是生活在单亲家庭 ,或者生活在父母不和的家庭 ,或者是生活在家庭经济条件很差但又缺乏正确引导的家庭。亲情的缺乏 ,成为“特殊 ”心理模式生成的温床。二是不良的人际关系。特殊群体大学生要么离群索居 ,缺乏友情 ,封闭孤独 ,从而导致性格孤僻 ,遇事走不出狭隘自我的怪圈;要么同类相聚 ,其朋友在心理模式上也具有这样或那样的特殊性 ,从而彼此感染 ,相互染“黑 ”。譬如 ,在大学生活中 ,有的大学生只讲哥们义气 ,不问是非曲直;意气相投的结果其影响不是正向的 ,而是负向的。再如 ,在情感上 ,同“病 ”相怜的结果不是相互医治而是相互加重心理疾病。三是不良信息的传染。现代社会是一个信息爆炸和价值观念多元化的社会 ,其间大量不良信息和观念充斥社会。对于那些缺乏分辨能力的大学生来说 ,有些似是而非的观念颇具吸引力 ,并深受影响 ,从而影响其正确人生观和价值观的形成 ,并强化其已有的错误观念。其中 ,尤其是物化的价值观念对大学生成长产生极为消极的影响。家景差的学生往往就是在同学异样的眼光中陷入自卑 ,走入心理困境。四是学教育的某些弊端。毋庸讳言 ,我国大学教育目前在实际的教育实践与倡导的教育理念之间存在一定差距 ,导致在教育实践中仍或多或少地存在重智育轻德育、重能力轻人格、重智商轻情商、重刚性管理请柔性疏导的现象 ,导致大学生人文素养缺失 ,而在大学生出现心理危机时又由于信息不对成造成无法及时干预 ,从而酿成悲剧的发生。
三、特殊群体大学生不良心理模式特点
不良心理模式形成的原因是多方面的，心理模式的形成 ,是一个缓慢的过程。一般来说 ,不好心理模式的产生有以下几个方面的原因。
首先是成长环境的影响 ,比如从小生活在一个缺乏亲情的家庭。根据观察 ,特殊群体大学生的特殊性 ,就在于特殊的家庭环境 ,或者是生活在单亲家庭 ,或者生活在父母不和的家庭 ,或者是生活在家庭经济条件很差但又缺乏正确引导的家庭。亲情的缺乏 ,成为畸形心理模式的基础。
其次是不良的人际关系。特殊群体大学生要么不合群 ,缺乏友情 ,封闭孤独 ,从而导致性格孤僻 ,遇事走不出狭隘自我的怪圈;要么同类相聚 ,其朋友在心理模式上也具有这样或那样的特殊性 ,从而彼此感染 ,相互加深。譬如 ,在大学生活中 ,有的大学生只讲哥们义气 ,不问是非曲直;意气相投的结果其影响不是正向的 ,而是负向的。再如 ,在情感上 ,同“病 ”相怜的结果不是相互医治而是相互加重心理疾病。
然后是不良信息的传染。现代社会是一个信息爆炸和价值观念多元化的社会 ,其间大量不良信息和观念充斥社会。对于那些缺乏分辨能力的大学生来说 ,有些似是而非的观念颇具吸引力 ,并深受影响 ,从而影响其正确人生观和价值观的形成 ,并强化其已有的错误观念。其中 ,尤其是物化的价值观念对大学生成长产生极为消极的影响。家景差的学生往往就是在同学异样的眼光中陷入自卑 ,走入心理困境。四是学校教育的某些弊端。毋庸讳言 ,我国大学教育目前在实际的教育实践与倡导的教育理念之间存在一定差距 ,导致在教育实践中仍或多或少地存在重智育轻德育、重能力轻人格、重智商轻情商、重刚性管理轻柔性疏导的现象 ,导致大学生人文素养缺失。
四、特殊群体大学生心理的矫正
要探讨不良心理模式矫正的方法。一个人的心理模式决定一个人的思维方式和行为选择 ,并产生两极对立的社会后果。不良的心理模式除了妨碍了一个人自身的学习、工作和生活外 ,也对其家庭、学校和社会带来消极影响 ,因此必须予以矫正。我们认为 ,基于对特殊群体大学生的心理模式及其基本特性 ,除了通过社会努力改变特殊群体大学生的“客观 ”生境外 ,可以通过改变其认知方式 ,构建正确的信念与思维;对其认知方式进行正向思维的导入 ,培养积极的认知心态;对其不良习惯进行纠正 ,培育良好的品格。
参考文献：
[1] 吴文兵. 论新形势下特殊群体大学生的教育管理工作[J].思想教育研究2007，（06）
[2] 王玉国. 加强大学生特殊群体教育管理的路径探析[J].教育探索, 2006,(04)
[3] 付原科. 浅谈如何做好大学生特殊群体的思想教育工作[J].林区教学, 2009,(06)
作者简介：
柏晓武：南昌大学环境科学与工程学院辅导员，助教；
王浩：南昌大学法学院辅导员，助教
此文章为南昌大学社科研究基金项目《特殊群体大学生的教育工作研究》（科目代号：Z04737）阶段性研究成果。