【摘 要】
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该文运用文献资料法、逻辑分析法,针对我国高校体育教学近些年的发展现状,从教师、学生、教材三方面探寻高校体育教学过程当中的问题,将“走出去、引进来”模式与高校体育教学结合,做一次新的教改尝试,使教师、学生、教材向更专业化的方向发展,为提高学校体育的教学质量奠定基础,从而助力我国高校体育教学向着更优质的方向发展。
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该文运用文献资料法、逻辑分析法,针对我国高校体育教学近些年的发展现状,从教师、学生、教材三方面探寻高校体育教学过程当中的问题,将“走出去、引进来”模式与高校体育教学结合,做一次新的教改尝试,使教师、学生、教材向更专业化的方向发展,为提高学校体育的教学质量奠定基础,从而助力我国高校体育教学向着更优质的方向发展。
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该研究采用文献资料法、定量分析法等,以2019年注册于北京市大学生体育协会并在该年参加首都高校乒乓球锦标赛的各高校乒乓球特长生作为调查对象,采用叶平博士等人编制的运动认知特质焦虑量表对北京市各高校乒乓球特长生的赛前焦虑情况进行了深入调查与差异性分析,以期助力北京市各高校科学调控其乒乓球特长生的赛前焦虑状态,并在比赛中取得优异成绩。
体育教学中存在着一个客观的问题,即学生主要集中于实现自己的目标,缺乏与同伴之间的良好合作与互动,因而不能很好地掌握知识与技能,为了解决这一问题,本研究特别提出了一种合作学习的方法。这是一种具有创新意识和改善学习氛围的新型教学理念,以小组为单位,每个小组成员之间互相合作、互相鼓励并且能够在训练后探讨存在的不足之处和优点所在。这种教学法是促进教师教和学生学的一种教学方法,使学生不仅能够学到专项技术还能锻炼团队合作精神,使学生身体和心灵得到全面发展。
在男子400m跨栏竞赛中,运动员普遍会出现“跳栏”和“捣小步”的问题,严重影响到运动员的竞赛速度和质量。究其原因,在于运动员缺乏两腿轮换的方法,缺乏全程班节奏意识,导致运动员难以充分发挥训练成果,影响竞赛成绩。而通过合理的全程跑节奏训练,可以帮助运动员合理分配体力,充分发挥下肢肌肉的力量,使全程跑过程更加轻松、流畅。该文结合男子400m跨栏跑的节奏问题,探析全程跑的节奏设计策略,提出相应的训练方法。
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