浅谈教学中如何培养学生的创新能力

来源 :教学仪器与实验 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gengjie_1986
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
通过田间试验和室内分析,研究了不同氮、磷、钾施肥对中部烟叶中氮、钾、钙、镁、总糖、还原糖和淀粉质量分数的影响.结果表明,当P2O5的施用量在0~112.5kg·hm^-2时,磷对钙元素
为了探寻不同杜仲品种叶片叶绿素荧光参数的差异,并由此揭示不同杜仲品种间光合能力的遗传变异规律,本研究以2个观赏型杜仲无性系‘红叶’杜仲和‘小叶’杜仲的苗木叶片为材
运用景观生态学与生物多样性方法,对河南境内黄淮海平原10县(市、区)的农林复合生态系统及其相关生态系统的类型、结构进行了调查分析.结果表明,共调查到9个系统类型、19个亚系统
本文主要论述了学科教师自己开发电子课件的必要性和可行性,鼓励教师将PowerPoint作为自己的谭件开发工具,充分利用课 的中间件进行各种媒体的优化组合,设计出能在教学中反复使用的高质量
分子引力实验的改进(福建武平一中何炎贵)“分子引力”是初中物理“分子运动论”教学中的一项重要的验证性演示实验。但是用传统方法,实验不易成功,主要原因有:1、铅块含杂质或端面
氮(N)是蛋白质、核酸、酶、激素、叶绿素等物质的主要组成部分,对生态系统结构的组成和功能的发挥具有十分重要的影响。国际地圈与生物圈计划(IGBP)以及政府间气候变化委员会(IPCC
根据小麦CIPK相关EST序列TC95390,采用eDNA末端快速扩增(RACE)技术,从耐盐性、耐旱性较好的小麦品种石4185中克隆出5’末端和3’末端,序列拼接后获得全长基因,同源比对后命名为TaCl