【摘 要】
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早在1903年，Knopp就指出脂肪细胞不但是贮存能量的场所，而且还参与了能量代谢的调节和体重的调控。脂联素（adiponectin）是脂肪细胞分泌的一种内源性生物活性多肽或蛋白质。代谢综
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早在1903年，Knopp就指出脂肪细胞不但是贮存能量的场所，而且还参与了能量代谢的调节和体重的调控。脂联素（adiponectin）是脂肪细胞分泌的一种内源性生物活性多肽或蛋白质。代谢综合征（metabolic syndrome，MS）是以胰岛素抵抗为共同病理生理基础，以多种代谢性疾病，如腹型肥胖、糖尿病或糖调节受损、高血压、血脂异常以及合并出现为临床特点的一组临床症候群的表现。近几年来的一些研究发现，脂肪组织具有十分活跃的内分泌功能，其分泌的激素和细胞因子在许多系统中发挥作用。
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新《数学课程标准》指出:数学教学活动应当建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会。帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者,在新课标下,如何让学生真正成为学习的主人,如何提高课堂效益,以下是笔者的几
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，”心理学研究表明，当学生的心理处于压抑、不满，失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动，破坏学习的向心力，当然也谈不上学习效率，学生对数学的内在兴趣，是学习数学的强大动力，如何在教学中激发和培养学生的学习兴趣，并使兴趣得以持久，进而转化成学习的动力?我觉得应从下面几个方面去尝试。 一、理解学生、关心学生。让学生亲其师、信其道 理解是建立师生情感的纽带和
目的：探讨解偶联蛋白-2（UCP2）在心肌缺血预适应（IPC）心肌保护中的作用。方法：采取结扎左冠状动脉的方法复制大鼠心肌缺血再灌注模型。IPC组行3次缺血5min，再灌注10min的预处理。缺血
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在小学高年级的数学教学中,老师每天要面对学生层出不穷的错题,可以说,错题伴随着学生的每一天,学生在错误中成长.面对错误,学生可把它看作是学习中的宝贵财富;教师可把它看
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