【摘 要】
：
目的 探讨优化急救护理干预措施在急性左心衰患者急救中的效果.方法 选择2009年1-12月在安徽省立医院急救医学中心急诊抢救的35例急性左心衰患者为对照组,2010年1-12月的40例为观察组,对照组采用常规的急救护理方法,观察组应用优化后的急救护理干预措施,比较两组患者的急救效果.结果 观察组抢救45 min的好转率为80％,60 min的显效率为92.5％,明显高于对照组48.6％和52.5％
【机 构】
：
230001合肥,安徽省立医院急救医学中心急救门诊,230001合肥,安徽省立医院急救医学中心急救门诊
论文部分内容阅读
目的 探讨优化急救护理干预措施在急性左心衰患者急救中的效果.方法 选择2009年1-12月在安徽省立医院急救医学中心急诊抢救的35例急性左心衰患者为对照组,2010年1-12月的40例为观察组,对照组采用常规的急救护理方法,观察组应用优化后的急救护理干预措施,比较两组患者的急救效果.结果 观察组抢救45 min的好转率为80％,60 min的显效率为92.5％,明显高于对照组48.6％和52.5％,两组比较,差异有统计学意义(x2分别为10.23,7.04;P ＜0.01)；60 min从抢救室转出率为95％也明显高于对照组的77％,两组比较,差异均有统计学意义(x2=19.57,P＜0.01).结论 优化的急救护理干预措施能提高急性左心衰患者的抢救效果,缩短抢救时间,提高抢救成功率。
其他文献
护理学是一门研究有关预防保健及防治疾病的护理理论与技术的综合性应用科学,具有很强的实践性及经验性[1].我国护理教育起步较晚,仍处在不断探索的阶段,护理事业要发展、提高和完善,就必须与国际接轨,培养具有国际视野和素质的护理人才.在这个进程中,应有效借鉴国外先进教育理念和成功经验,不断提高教育水平,提升人才培养质量.本文通过分析对比中英两国护理本科教育的差异,探索适合我国护理本科教育的新途径和新方向
目的 了解喉乳头状瘤患儿家长对此疾病的认知水平及其心理健康状况,使其及时发现疾病的危急征象带患儿来院就诊,保证患儿的安全,明确家长现存的或潜在的护理问题,为临床的心理干预提供健康指导.方法 采用自行设计的疾病认知水平问卷及症状自评量表(SCL-90),对50例家长进行调查.自行设计问卷的内部一致性信度为0.876,内容效度为0.91.结果 低文化程度与高文化程度的家长对疾病的认知水平存在显著的差异
敏感多思这一特质似乎是从小伴着我长大的。当我知道“社交恐惧症”这个词的时候，觉得简直就是为我量身打造的;当我浏览到关于“社恐”表现的相关现象时，内心更是产生强烈共鸣，身体里仿佛有个小人在激动地吼叫：“没错！没错！我也是这样！”在看到网友们盘点的“社死瞬间”时，我也总是会回想起自己人生中关于“表达”的两件事，那分别发生在我的小学和大学时期。 我现在还清楚地记得，小学时因为英语单词发音不准确引起全班
护理临床教学见习是护理教学的重要环节,是实现从课堂理论教学走向临床护理实践的桥梁.通过临床教学见习,不仅能使学生从临床实际病例中,获得对课堂知识的感性认识,从而加深对理论知识的理解和掌握;同时学生在接触临床患者中,尝试用课堂学习获取的理论知识对临床问题进行分析思考,以实现培养学生解决临床问题能力的教学目标,护理临床教学见习是确保教学质量的重要手段.近年来,通过对我校内科护理临床教学见习过程的改革逐
由于眼科局部麻醉手术的特殊性,需要在面部铺盖三层以上的无菌巾,大多数患者在术中容易出现闷热、胸闷、呼吸困难甚至烦躁等,部分患者常因缺氧而躁动,甚至还会导致手术的停止,即使通过鼻导管吸氧有时也不能改变患者的主观感受,为解决这一问题,我科自行设计了改良式口罩吸氧装置,经临床运用,效果良好.现将结果报道如下.1.材料:儿童雾化吸氧装置里的面罩一个,成人面罩吸氧管部分组装如图l所示。
湖北医药学院附属人民医院支助中心主要为全院46个科室护送急危重症、行动不便、不熟悉医院环境的住院患者检查和科间治疗,包括胃镜、肠镜、心电图、肺功能、彩超、CT、核磁共振、眼底检查、脑电图、肌电图,喉镜、纤维支气管镜等,有些检查患者需要禁食、水等,而临床科室护士工作繁忙,没有告知患者而延误检查;又因支助中心大多是新护士,临床经验缺乏,评估病情不全面,存在和病房护士交接不完善等问题,为了使各项检查准确
目的 探讨膀胱尿道镜后尿道瓣膜切除术围手术期的护理方法.方法 回顾性分析2001-2011年首都医科大学附属北京儿童医院收治的141例后尿道瓣膜围手术期的临床护理资料及随访结果.结果 141例患儿经膀胱尿道镜切除尿道瓣膜后排尿通畅,围手术期无并发症发生.结论 围手术期的护理是后尿道瓣膜切除后患儿顺利康复的重要保障,术前心理、皮肤护理,术后病情观察、导尿管的护理,减轻术后疼痛,加强家长对随诊的重要性
目的 调查需要自我注射胰岛素的糖尿病患者胰岛素注射的知识掌握程度、态度及行为现状,并探讨影响患者正确注射行为的因素,为医护人员制定有效的干预措施提供参考依据.方法 采用连续入组方便取样的方法抽取100例需要自我注射胰岛素或者家人帮助注射胰岛素的患者采用自行设计的胰岛素笔注射知信行间卷进行调查.结果 患者胰岛素注射知识得分为(66.25±9.84)分,胰岛素注射行为平均分为(43.67±18.78)
目的 探讨以学生为主体的护理技能强化训练对学生的影响.方法 将强化训练纳入教学计划,安排在实习前一学期,每周4学时,采取教师引导下的讨论-学生课后自主练习自我反思-学生互考互评的训练形式.结果 3次参加省级护理技能考核比赛成绩均名列前茅,考评专家尤其对学生的应变能力和沟通交流能力给予很高评价；87.9％的学生认为该训练形式调动了其学习的主动性,84.8％以上的学生认为该训练形式可启发其思维、培养其
寒窗苦读十余载，最开心的，莫过于金榜题名时。然而，对肥东县桥头集镇考生杜程来说，这一幸福时刻整整迟到了6年。 杜程2021年24岁，高考是一个埋在心底多年、能够为之付出一切的梦想。2021年高考，杜程考了562分，超安徽省文史类一本分数线2分。没有人知道，他考出这样的成绩，是多少汗水的浇灌，是多少个不眠的日日夜夜的奋斗。 2012年，杜程以756分的中考成绩被肥东一中录取。入学不久，他因为低烧