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摘要： 小学教育是重要的基础性教育，只有做好小学教育管理工作，才能对发展教育事业打下坚实的基础。那要怎么样才能做好小学教育管理工作呢？这中间涉及到小学管理的思路问题。只有清晰的管理思路，才能明确的管理目的，才有正确的管理行为。因此作为小学教育的管理者，就应该有正确的管理思想。本文着拟从这个方面着手，谈几点对小学教育管理工作的思考。
关键词： 管理思路 教育 素质提高 教学质量
做好学校管理工作，既是一门学问，也是一门艺术。在教育发展的要求下，校长要团结班子成员，从长远角度去规划学校的发展思路，深入研究提高办学质量的方法，不断优化学校管理。同时运用科学发展观的管理手段，对学校的各个环节进行科学合理的组织和协调。
目前，学校管理活动已经从依靠经验转变为向着科学管理，最终走向科学管理与人文管理结合的趋势发展。教育管理的发展目标，肯定是从以事为中心，着向以人为中心的发展过程，也是一个从依靠经验，走向依靠科学，从而向着人文管理方向发展，最终走向科学与人文相结合的发展过程。因此，校长应当适应时代发展的要求，用完善的制度，科学的方法，完成学校管理任务。
一、以先进的理念引领学校发展，在办学理念上校长应当有全面、清醒的思路
近年来，我校在管理上，我校坚持以制度管人，以科学的考核方法，以合理的激励措施，充分调动了学校老师的教学热情，办学质量逐年得到提升。
（一）、各项管理制度落实到位 努力提高办学质量
我校近年来结合学校实际，制定出了一套切实可行的规章制度，并在实施过程中，不断加以充实和完善，使管理工作日趋科学合理。科学的考核方式是检验各项工作完成情况、质量高低的重要依据。近年来，我校在狠抓制度落实的前提下，严格考核管理：一是认真研究制定考核细则。依据制度要求制定各项工作考核办法，经过自上而下的研究讨论，修改完善，达成共识，形成考核细则；二是在严格落实考核上下功夫。在考核方法上，采取平时考核与期末考核相结合，工作成绩考核与基本技能考核相结合，突出教学工作全程考核这一重点。三是执行考核公示制度，提高考核透明度。凡学校组织考核的结果都必须向全体教师公布或公示，使教师认识到自己工作中有存在的问题与不足，从而激发教师改进工作的主动性和认真做好工作的积极性。四是考核结果与评先评优挂钩。做到评先评优不举手，严格按照考核走。形成激励竞争机制，人人力争上游，积极主动做好工作，提高工作质量的良好局面。
（二）、校长必须在学校管理中具有长远规划的思路
学校管理工作繁琐而具体，学校管理者只有纲举并张，找准重点，才能有力推进学校管理工作发展。因此，学校校长应当掌握一套切实可行的办学思路，明确学校发展的重点，找出学校目前的缺陷，才能把握发展的突破口。学校校长一定要善于规划学校办学的方向，学校发展目标，从管理关键环节入手，把握计划，抓住时机，对学校发展问题做认真分析研究，做到学校发展心中有数，在办学过程中碰到重大问题校长要亲自解决。在实际工作中，校长应理出每年、每学期的工作计划、工作重点，把主要精力用在抓计划抓落实中。
二、加强业务技能培训 努力提升教师综合素质
（一）、加强思想教育，增强教师的政治责任感和教育积极性。
学校的管理，归根到底是对教师的管理，只有做好了这项工作，才能形成良好的教风，也才能让学生养成良好的学风。近年来，我校坚持抓好教师的思想教育工作和业务知识培训，增强教师的责任感和使命感，取得了较好的学习效果。一是组织教师系统地学习党的教育方针政策，教育法律法规，使广大教师提高思想认识，增强做好教育工作的责任感和使命感，激发教师努力工作的积极性和创造性。二是抓好师德行风建设，认真学习和贯彻落实《中小学职业道德规范》、《教师职业行为十不准》，使广大教师严于律已，勤奋工作，形成良好的教风、学风和校风。
（二）、努力抓好教师业务研究，以点带面促进课程教学改革发展。
教学研究是学校立校根本，也是优化课堂教学、提高教学质量，同时提升教师的教学水平、培养教师成长的有效方法。近年来我校非常重视抓好学校教学研究工作的管理，在培养教师业务能力和教学技能上狠下功夫。一是认真学习先进的教育理论，吸收借鉴他人的先进经验，不断充实和完善自我，更新教育观念，改进教学方式，把先进的教学经验运用于自己的教学实践之中。二是充分发挥骨干教师、学科带头人的示范引领作用。学校重视骨干教师、学科带头人的选拔和培养工作，每学期组织上好1-2节示范课，组织广大青年教师听课评课，为青年教师提供学习和借鉴平台。三是开展课堂大练兵活动。在上好示范课的前提下，组织广大教师参与课堂教学练兵活动，根据说课、做课、评课的基本要求，为每位教师提供学习和实践的机会，取人之长，补已之短，互相学习，共同提高。
三、校长要努力提升修养和综合素质
（一）、培养高效的管理能力。
作为一名校长，在学习上除了参加上级主管部门正常的业务培训外，要坚持写好业务学习笔记，平时在校内多听课，自己坚持上好一门主课，并力求做到多带课，带好课。管理中要尊重教师，充分调动教师的工作积极性，做教师的表率。
（二）、培养全面的沟通协调能力
作为一名校长，要学会沟通的技巧，除了协调好学校与社会、家长的关系之外，还要处理好学校内部的各种关系，确保各部门、各个人都能获得工作所需的信息，并增进相互间的了解和合作，使学校能发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合。
（四）、培养敢于创新的开拓意识
创新是发展的载体，校长要带动教职工創新，要努力培养学生的创新意识。校长作为学校的管理者，要站在高屋建瓴的高度，管理要有新办法，各项工作要有新举措，运用新的教育方式和管理模式管理学校。
综上所述，学校管理是一个比较难于把握的管理过程，校长只有通过在实践去优化管理方法，才能使学校的管理工作真正做到完善、科学和实用，才能管理中发挥职能作用，真正达到提高办学质量的目的。
参考文献：
[1] 姚小云 《学校管理中激励教师的管理艺术》2006年
[2] 张斌亮 《突出以教师为本的学校管理，创和谐校园环境》； 2009年
[3] 高凤弟 《关注教师专业成长 促进学校持续发展》 2010年
[4] 华福元 《强化学校管理——构建高质量的师资队伍》 2006年
[5] 刘欣 《实施骨干教师“目标合同评价法”实现教师和学校共同发展》 2009年
关键词： 管理思路 教育 素质提高 教学质量
做好学校管理工作，既是一门学问，也是一门艺术。在教育发展的要求下，校长要团结班子成员，从长远角度去规划学校的发展思路，深入研究提高办学质量的方法，不断优化学校管理。同时运用科学发展观的管理手段，对学校的各个环节进行科学合理的组织和协调。
目前，学校管理活动已经从依靠经验转变为向着科学管理，最终走向科学管理与人文管理结合的趋势发展。教育管理的发展目标，肯定是从以事为中心，着向以人为中心的发展过程，也是一个从依靠经验，走向依靠科学，从而向着人文管理方向发展，最终走向科学与人文相结合的发展过程。因此，校长应当适应时代发展的要求，用完善的制度，科学的方法，完成学校管理任务。
一、以先进的理念引领学校发展，在办学理念上校长应当有全面、清醒的思路
近年来，我校在管理上，我校坚持以制度管人，以科学的考核方法，以合理的激励措施，充分调动了学校老师的教学热情，办学质量逐年得到提升。
（一）、各项管理制度落实到位 努力提高办学质量
我校近年来结合学校实际，制定出了一套切实可行的规章制度，并在实施过程中，不断加以充实和完善，使管理工作日趋科学合理。科学的考核方式是检验各项工作完成情况、质量高低的重要依据。近年来，我校在狠抓制度落实的前提下，严格考核管理：一是认真研究制定考核细则。依据制度要求制定各项工作考核办法，经过自上而下的研究讨论，修改完善，达成共识，形成考核细则；二是在严格落实考核上下功夫。在考核方法上，采取平时考核与期末考核相结合，工作成绩考核与基本技能考核相结合，突出教学工作全程考核这一重点。三是执行考核公示制度，提高考核透明度。凡学校组织考核的结果都必须向全体教师公布或公示，使教师认识到自己工作中有存在的问题与不足，从而激发教师改进工作的主动性和认真做好工作的积极性。四是考核结果与评先评优挂钩。做到评先评优不举手，严格按照考核走。形成激励竞争机制，人人力争上游，积极主动做好工作，提高工作质量的良好局面。
（二）、校长必须在学校管理中具有长远规划的思路
学校管理工作繁琐而具体，学校管理者只有纲举并张，找准重点，才能有力推进学校管理工作发展。因此，学校校长应当掌握一套切实可行的办学思路，明确学校发展的重点，找出学校目前的缺陷，才能把握发展的突破口。学校校长一定要善于规划学校办学的方向，学校发展目标，从管理关键环节入手，把握计划，抓住时机，对学校发展问题做认真分析研究，做到学校发展心中有数，在办学过程中碰到重大问题校长要亲自解决。在实际工作中，校长应理出每年、每学期的工作计划、工作重点，把主要精力用在抓计划抓落实中。
二、加强业务技能培训 努力提升教师综合素质
（一）、加强思想教育，增强教师的政治责任感和教育积极性。
学校的管理，归根到底是对教师的管理，只有做好了这项工作，才能形成良好的教风，也才能让学生养成良好的学风。近年来，我校坚持抓好教师的思想教育工作和业务知识培训，增强教师的责任感和使命感，取得了较好的学习效果。一是组织教师系统地学习党的教育方针政策，教育法律法规，使广大教师提高思想认识，增强做好教育工作的责任感和使命感，激发教师努力工作的积极性和创造性。二是抓好师德行风建设，认真学习和贯彻落实《中小学职业道德规范》、《教师职业行为十不准》，使广大教师严于律已，勤奋工作，形成良好的教风、学风和校风。
（二）、努力抓好教师业务研究，以点带面促进课程教学改革发展。
教学研究是学校立校根本，也是优化课堂教学、提高教学质量，同时提升教师的教学水平、培养教师成长的有效方法。近年来我校非常重视抓好学校教学研究工作的管理，在培养教师业务能力和教学技能上狠下功夫。一是认真学习先进的教育理论，吸收借鉴他人的先进经验，不断充实和完善自我，更新教育观念，改进教学方式，把先进的教学经验运用于自己的教学实践之中。二是充分发挥骨干教师、学科带头人的示范引领作用。学校重视骨干教师、学科带头人的选拔和培养工作，每学期组织上好1-2节示范课，组织广大青年教师听课评课，为青年教师提供学习和借鉴平台。三是开展课堂大练兵活动。在上好示范课的前提下，组织广大教师参与课堂教学练兵活动，根据说课、做课、评课的基本要求，为每位教师提供学习和实践的机会，取人之长，补已之短，互相学习，共同提高。
三、校长要努力提升修养和综合素质
（一）、培养高效的管理能力。
作为一名校长，在学习上除了参加上级主管部门正常的业务培训外，要坚持写好业务学习笔记，平时在校内多听课，自己坚持上好一门主课，并力求做到多带课，带好课。管理中要尊重教师，充分调动教师的工作积极性，做教师的表率。
（二）、培养全面的沟通协调能力
作为一名校长，要学会沟通的技巧，除了协调好学校与社会、家长的关系之外，还要处理好学校内部的各种关系，确保各部门、各个人都能获得工作所需的信息，并增进相互间的了解和合作，使学校能发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合。
（四）、培养敢于创新的开拓意识
创新是发展的载体，校长要带动教职工創新，要努力培养学生的创新意识。校长作为学校的管理者，要站在高屋建瓴的高度，管理要有新办法，各项工作要有新举措，运用新的教育方式和管理模式管理学校。
综上所述，学校管理是一个比较难于把握的管理过程，校长只有通过在实践去优化管理方法，才能使学校的管理工作真正做到完善、科学和实用，才能管理中发挥职能作用，真正达到提高办学质量的目的。
参考文献：
[1] 姚小云 《学校管理中激励教师的管理艺术》2006年
[2] 张斌亮 《突出以教师为本的学校管理，创和谐校园环境》； 2009年
[3] 高凤弟 《关注教师专业成长 促进学校持续发展》 2010年
[4] 华福元 《强化学校管理——构建高质量的师资队伍》 2006年
[5] 刘欣 《实施骨干教师“目标合同评价法”实现教师和学校共同发展》 2009年