【摘 要】
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[目的/意义]分析我国高校信息检索课在MOOC环境下的开放教学情况,探索高校信息素质教育的新方法。[方法/过程]以中国科学技术大学的《文献管理与信息分析》及武汉大学的《信
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[目的/意义]分析我国高校信息检索课在MOOC环境下的开放教学情况,探索高校信息素质教育的新方法。[方法/过程]以中国科学技术大学的《文献管理与信息分析》及武汉大学的《信息检索》网络公开课为例,阐述大规模网络开放课程（MOOC）教学的优势及局限性,讨论以网络平台为媒介,在信息检索教学过程中引入小规模限制性在线课程（SPOC）,实现MOOC、SPOC和传统课堂的混合教学模式。[结果/结论 ]MOOC、SPOC和传统课堂的混合教学模式,能够有效弥补MOOC模式和传统教学的局限性,为信息检索课的发展带来更广阔的
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