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【摘要】良好的英语已经成为人们不仅在现阶段更是在未来的发展中必不可少的一项技能。而高中英语学习如何达到相应的能力要求是每位教师应该在实际教学中不断实践和总结的。本文通过高中英语教学的经验总结，对英语学习的可持续发展进行了探讨。
【关键词】英语教学；学习规律；实践
【作者简介】张晶，平罗县回民高级中学。
英语作为一种国际性的语言，英语学习是中国高中生的必修课。随着中国在国际社会上的影响力和人们对英语重视度的增加，与英语相关的产业日益发展，俨然已经形成了一个庞大的产业链和巨无霸工程。在中国人们在英语学习上的消费数据已经是触目惊心的，然而，越来越多的人在抱怨着现在的“英语考试体系”、“哑巴英语”和“高分低能”。甚至，有人开始抱着极端的态度，不再学习英语以及学英语无用论。在人们甚嚣尘上的呼声下，从教材、教法、考试形式等方面作了多次更新和调整。但事实上，有很多老师，特别是高中老师，对于如何既让学生有兴趣学英语，培养出扎实的基础，同时又能让学生考得高分感到很为难。作为一位英语教学的青年教师，在经验丰富的优秀教师的引领下，践行着的他们的教诲和指导，经过几年在教学中的摸爬滚打，渐渐开始明白如何能够让学生甩掉“哑巴英语”的帽子，为他们终生的学习和发展打好良好的基础。
首先，任何语言的学习和教学都应该遵循语言学习的规律。美国著名的语言学家乔姆斯基这样告诫过我们：学习母语是说在前、读在后，而在没有外语语言环境的情况下学习外语，是读在前、说在后，这才符合语言习得的规律。（Rod Ellis，2008）也就是说，要学好英语这门外语，首先要会读。而在人们急功近利的心态下，要求学生在没有足够的读，就要求能听、会说、会写、能译。所以，我们的学生是不是读的太少，没有足够的积累，没有扎实的功底，如何能有能说会写的能力？其次，老师在教学中，依靠教材和练习册和已有的教学模式而使教学受到了局限。在现有的高中英语教材中有人教社版、外研社版、北师大版、牛津版等；并且，每隔几年教材会进行修订，更新教材文章。然而，不管使用什么样的版本，高考的新课标和高考全国卷的试卷是统一的。所以，高考考查的是学生的能力，而与使用什么版本的教材是没有太大关系的。因此，对教材的使用应当是灵活的。
在教学实践中，老师应该首先应该有一个明确的指导思想，即要遵循语言的学习规律。让学生在有能力做题之前，能有大量的语篇输入。有了大量的语篇背诵和词汇的输入，厚积薄发，何愁学生不能出口成章。在这个指导思想下，老师应该做好以下安排和计划。
第一，制定好高中三年的学生阅读和背诵计划，统一有序，循序渐进。例如，高中三年完成新概念二、三册的学习，每个学年完成多少课，每个学期要学到什么程度，每周学习几篇文章，每天读文章多少遍，在老师和学生心中应该有明确的计划并一以贯之。
第二，培养学生每天读英语的习惯。从入学开始，要让学生明白学好英语的必由之路是朗读和背诵。每天以明确的朗诵任务布置给学生，并以合理且严格的检查督促学生，让学生从可能并不情愿读书到渐渐养成读书习惯，这个过程是很重要的。
第三，挑选合适的学习材料。（杨延从，王碧文，2013）教材只是语言学习的载体，每种版本的教材都有其优点，并不是说学了某本教材就一定能学好英语，不学某本教材就学不好英语。所以，教师在使用教材时要先熟悉教材，选择适合学生的篇章或章节，大胆对较材进行整合，有选择的使用教材。也可以择优选择课外的文章或资源。这些都是学习的很好的资源，涉及政治、经济、文化、艺术、科技和日常新闻等，对于学生语言的积累，视界的开阔，文化修养的提高都有助益。将这些丰富的学习资料穿插在教材学习中，使得学习变得更加有趣。
第四，注重培养学生语言赏析的能力。英语作为外语，要真正学到位，需要学生有敏锐的语言感知能力和观察能力，也需要有良好的汉语运用能力。所以，课堂上，老师可以适当引导学生分析和观察英语在用词，表达形式上的多样性，以及对比两种语言表达上的相似之处和差异。由此引导学生使用更为地道的语言，体会两种语言的魅力。
英语是使用最为广泛的语言，在人们的学习和生活中所扮演着重要的角色。英语作为一种国际性的语言，英语学习是中国高中生的必修课。随着中国在国际社会上的影响力和人们对英语重视度的增加，與英语相关的产业日益发展，俨然已经形成了一个庞大的产业链和巨无霸工程。在中国人们在英语学习上的消费数据已经是触目惊心的，然而，越来越多的人在抱怨着现在的“英语考试体系”、“哑巴英语”和“高分低能”。甚至，有人开始抱着极端的态度，不再学习英语以及学英语无用论。在人们甚嚣尘上的呼声下，从教材、教法、考试形式等方面作了多次更新和调整。但事实上，有很多老师，特别是高中老师，对于如何既让学生有兴趣学英语，培养出扎实的基础，同时又能让学生考得高分感到很为难。作为一位英语教学的青年教师，在经验丰富的优秀教师的引领下，践行着的他们的教诲和指导，经过几年在教学中的摸爬滚打，渐渐开始明白如何能够让学生甩掉“哑巴英语”的帽子，为他们终生的学习和发展打好良好的基础。所以，良好的英语已经成为人们不仅在现阶段更是在未来的发展中必不可少的一项技能。而高中英语学习如何达到相应的能力要求是每位教师应该在实际教学中不断实践和总结的。以英语为母语的族群掌握了这个世界上最先进的科技，最优秀的人才和最发达的经济，而作为祖国未来栋梁的学生们，学好英语不能只着眼于高考考出好分数，更要有可持续发展的能力。而作为老师，应该眼光更长远一些，因为高分数和高能力是可以完美统一的！
参考文献：
[1]郑世发.新课程高中英语阅读教学的实践[J].新课程（教研），2010 （3）：34-35.
【关键词】英语教学；学习规律；实践
【作者简介】张晶，平罗县回民高级中学。
英语作为一种国际性的语言，英语学习是中国高中生的必修课。随着中国在国际社会上的影响力和人们对英语重视度的增加，与英语相关的产业日益发展，俨然已经形成了一个庞大的产业链和巨无霸工程。在中国人们在英语学习上的消费数据已经是触目惊心的，然而，越来越多的人在抱怨着现在的“英语考试体系”、“哑巴英语”和“高分低能”。甚至，有人开始抱着极端的态度，不再学习英语以及学英语无用论。在人们甚嚣尘上的呼声下，从教材、教法、考试形式等方面作了多次更新和调整。但事实上，有很多老师，特别是高中老师，对于如何既让学生有兴趣学英语，培养出扎实的基础，同时又能让学生考得高分感到很为难。作为一位英语教学的青年教师，在经验丰富的优秀教师的引领下，践行着的他们的教诲和指导，经过几年在教学中的摸爬滚打，渐渐开始明白如何能够让学生甩掉“哑巴英语”的帽子，为他们终生的学习和发展打好良好的基础。
首先，任何语言的学习和教学都应该遵循语言学习的规律。美国著名的语言学家乔姆斯基这样告诫过我们：学习母语是说在前、读在后，而在没有外语语言环境的情况下学习外语，是读在前、说在后，这才符合语言习得的规律。（Rod Ellis，2008）也就是说，要学好英语这门外语，首先要会读。而在人们急功近利的心态下，要求学生在没有足够的读，就要求能听、会说、会写、能译。所以，我们的学生是不是读的太少，没有足够的积累，没有扎实的功底，如何能有能说会写的能力？其次，老师在教学中，依靠教材和练习册和已有的教学模式而使教学受到了局限。在现有的高中英语教材中有人教社版、外研社版、北师大版、牛津版等；并且，每隔几年教材会进行修订，更新教材文章。然而，不管使用什么样的版本，高考的新课标和高考全国卷的试卷是统一的。所以，高考考查的是学生的能力，而与使用什么版本的教材是没有太大关系的。因此，对教材的使用应当是灵活的。
在教学实践中，老师应该首先应该有一个明确的指导思想，即要遵循语言的学习规律。让学生在有能力做题之前，能有大量的语篇输入。有了大量的语篇背诵和词汇的输入，厚积薄发，何愁学生不能出口成章。在这个指导思想下，老师应该做好以下安排和计划。
第一，制定好高中三年的学生阅读和背诵计划，统一有序，循序渐进。例如，高中三年完成新概念二、三册的学习，每个学年完成多少课，每个学期要学到什么程度，每周学习几篇文章，每天读文章多少遍，在老师和学生心中应该有明确的计划并一以贯之。
第二，培养学生每天读英语的习惯。从入学开始，要让学生明白学好英语的必由之路是朗读和背诵。每天以明确的朗诵任务布置给学生，并以合理且严格的检查督促学生，让学生从可能并不情愿读书到渐渐养成读书习惯，这个过程是很重要的。
第三，挑选合适的学习材料。（杨延从，王碧文，2013）教材只是语言学习的载体，每种版本的教材都有其优点，并不是说学了某本教材就一定能学好英语，不学某本教材就学不好英语。所以，教师在使用教材时要先熟悉教材，选择适合学生的篇章或章节，大胆对较材进行整合，有选择的使用教材。也可以择优选择课外的文章或资源。这些都是学习的很好的资源，涉及政治、经济、文化、艺术、科技和日常新闻等，对于学生语言的积累，视界的开阔，文化修养的提高都有助益。将这些丰富的学习资料穿插在教材学习中，使得学习变得更加有趣。
第四，注重培养学生语言赏析的能力。英语作为外语，要真正学到位，需要学生有敏锐的语言感知能力和观察能力，也需要有良好的汉语运用能力。所以，课堂上，老师可以适当引导学生分析和观察英语在用词，表达形式上的多样性，以及对比两种语言表达上的相似之处和差异。由此引导学生使用更为地道的语言，体会两种语言的魅力。
英语是使用最为广泛的语言，在人们的学习和生活中所扮演着重要的角色。英语作为一种国际性的语言，英语学习是中国高中生的必修课。随着中国在国际社会上的影响力和人们对英语重视度的增加，與英语相关的产业日益发展，俨然已经形成了一个庞大的产业链和巨无霸工程。在中国人们在英语学习上的消费数据已经是触目惊心的，然而，越来越多的人在抱怨着现在的“英语考试体系”、“哑巴英语”和“高分低能”。甚至，有人开始抱着极端的态度，不再学习英语以及学英语无用论。在人们甚嚣尘上的呼声下，从教材、教法、考试形式等方面作了多次更新和调整。但事实上，有很多老师，特别是高中老师，对于如何既让学生有兴趣学英语，培养出扎实的基础，同时又能让学生考得高分感到很为难。作为一位英语教学的青年教师，在经验丰富的优秀教师的引领下，践行着的他们的教诲和指导，经过几年在教学中的摸爬滚打，渐渐开始明白如何能够让学生甩掉“哑巴英语”的帽子，为他们终生的学习和发展打好良好的基础。所以，良好的英语已经成为人们不仅在现阶段更是在未来的发展中必不可少的一项技能。而高中英语学习如何达到相应的能力要求是每位教师应该在实际教学中不断实践和总结的。以英语为母语的族群掌握了这个世界上最先进的科技，最优秀的人才和最发达的经济，而作为祖国未来栋梁的学生们，学好英语不能只着眼于高考考出好分数，更要有可持续发展的能力。而作为老师，应该眼光更长远一些，因为高分数和高能力是可以完美统一的！
参考文献：
[1]郑世发.新课程高中英语阅读教学的实践[J].新课程（教研），2010 （3）：34-35.