小学数学教学中的有效“纠错”

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学生在学习的过程中,出现错误是在所难免的,错误的出现是学生学习难点的展示,帮助学生纠正错误也是教师教学工作的重点.错误的出现,对小学教师的教学工作来说,既是挑战,也是机会,如果教师对学生出现的错误不问原因一味指责,不但起不到纠正错误的作用,反而还会伤害小学生的自尊心,影响学生的学习兴趣;而教师通过对学生所犯的错误加以引导,启发学生通过认识错误,找到改正错误的方法,那么不但可以帮助学生加深印象,更帮助学生通过自我的探索得到了学习中的成就感,促进了学生的学习兴趣和学习能力.
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