校园文化作为一种环境教育力量，是学校发展的灵魂，是促进学生健康成长的重要保证。校园文化建设的终极目标在于创设一种氛围，陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提升学生素质。“学校有特色，学生有特长”是办学的理想境界，建设与办学特色相匹配的校园文化是学校发展的重要内容，这就要求督学根据办学理念来指导学校丰富校园文化，创设适合学生健康成长的外部环境。
　　2019年3月19日，我到三汊中心小学就校园文化建设进行督导。通过校长介绍和实地查看，对学校的校园文化建设有了全面的了解。
　　三汊中心小学创办于1964年，占地4000平方米，校舍建筑面积1600平方米，现有7个教学班，在校学生289人，专任教师20人。学校秉承“学校沉淀、教师提高、学生成长”的办学宗旨，提出了“运动健康、良好习惯、务实高效、家校共创”的办学思想，以“走好每一步，快乐每一天”为校训，形成了“爱岗、敬业、奉献、爱生”的教风和“勤学、好问、乐读、精思”的学风。通过实地查看，我了解到三汊中心小学的校园文化侧重经典文化熏陶，学校楼道布置有名人名言展板，每一块展板上都有学校特有的标识。墙面上有“七彩画廊”“七彩校园”“空中课堂”等学生画作。校园已成为师生学习、探究、实践的园地和展示才能的舞台，但在特色文化建设方面还有待加强。
　　作为责任督学，我建议学校加强校园文化建设要立足本土，传承历史，挖掘特色，努力打造全乡“一校一品”的校园文化特色。通过随访，我帮助学校认识到校园文化建设应向特色化方向发展，建议学校通过开展打造特色班级、班级环境文化建设等评比活动，促使班级文化呈现出个性鲜明、书香浓郁、温馨如家的特点。
　　校园文化必须与学校的日常教育教学紧密结合，才能深入每个学生的心灵深处。为了发挥校园文化的教育作用，我指导学校以每周一升旗、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了系列爱国主义教育活动，经常性开展法制之光、禁毒宣传、交通安全、食品安全等专题教育。指导学校以弘扬孝文化为核心，全面开展感恩教育活动，通过开展感恩教育主题班会、宣传板报、感恩征文活动，让学生学会感恩，学会付出和回报，学会孝敬父母和尊敬师长，学会关心帮助他人。
　　对学校文化建设的督导引发了几点思考。一是打造育人环境，开展多彩活动。校园文化建设是德育的重要内容，浓郁的校园文化氛围对师生的言行可以起到良好的引导作用。发挥环境育人功能，增强德育效应，开展内容丰富多彩、形式生动活泼、特色亮點鲜明的校园文化活动，有助于深化校园文化的内涵。二是打造特色文化，培养良好品质。学校要结合校情，以学生为主体、以校园为沃土、以本土文化为核心打造自己特有的校园文化。通过丰富的活动，积极挖掘校园文化潜能，打造 “一校一品” 的校园文化特色，让学生置身其中，接受文化及精神的熏陶，树立正确的人生目标，培养良好的品格。三是提升自身素质，专业督学导教。督学自身要提高综合素质。从事责任督学工作必须熟悉教育政策、法规，熟悉学校管理，具有较高的理论水平，深厚的专业素养，擅长教育科研。只有不断提高自身综合素质，才能更好地帮助学校发挥优势，办出特色。要提高沟通协调能力。责任督学要善于和领导、教师、家长、学生、社会等各个层面进行沟通互动，架起家校沟通的连心桥，促进学校和谐发展。要提高指导能力。教育督导，不只在“督”，更重在“导”。因此，责任督学要充分利用专业特长，发挥好教育督导的导向作用。
　　（作者单位：汉川市湾潭乡中心初中）
　　责任编辑/杨万军