【摘 要】
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文章以《牛津高阶英语词典》（第七版）为基础,从计算词典学的认知角度出发,探析数字化时代高阶英语学习词典的信息建构模式;文章提出＂词典认知的宏观概念＂,认为词典信息表述多元化
【基金项目】
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本文为福建省教育厅2009年社科研究项目阶段性成果.项目编号：JBS09159,项目名称：在线英语词典新词收录的认知语用研究.
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文章以《牛津高阶英语词典》（第七版）为基础,从计算词典学的认知角度出发,探析数字化时代高阶英语学习词典的信息建构模式;文章提出＂词典认知的宏观概念＂,认为词典信息表述多元化是计算词典学的研究重点之一,而《牛津高阶英语词典》（第七版）的词典信息应当是印刷版、光盘版、掌上电子版、机器词典版和网络版词典等的有机统一;研究表明,在数字化生存背景下,只有形成基于计算词典学理论的认知视角,才能有效应用、分析、研究和编纂词典。
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