论文部分内容阅读
英语单词的抄写是一项针对英语基础知识的常规作业形式,在初中阶段被广大教师普遍采用。它貌似简单、机械、不需动脑筋,实则作业质量欠佳,并且不受教师和学生的重视,为英语学习埋下了隐患,干扰、破坏着英语基础知识的构建。教师对此问题常常采取“简单、粗暴、狠”的惩罚。然而,学生并不领情,有些甚至产生抵触情绪,使学习陷入恶性循环。本文写作时调查研究了笔者所教初一两个班的学生抄写作业。下文中所提事实及数据正是基于此调查。