【摘 要】
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马克思关于教育具有经济意义的科学思想,是和马克思主义的政治经济学一起形成和发展起来的。十九世纪中叶,马克思在研究与社会化大生产相联系的教育过程中,科学地阐述了教育
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马克思关于教育具有经济意义的科学思想,是和马克思主义的政治经济学一起形成和发展起来的。十九世纪中叶,马克思在研究与社会化大生产相联系的教育过程中,科学地阐述了教育与经济的关系问题,从而把教育具有经济意义的思想上升为科学,成为指导我们研究教育与经济关系问题的理论基础。因此,分析和研究马克思关于教育具有经济意义的思想,对彻底克服把教育事业看作是纯消费的传统观点,对正确认识“百年大计教育为本”以及对科学地计算社会主义教育的经济效益等问题,具有现实的理论指导意义。
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