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在大班教学成为潮流的新形势下 ,如何提高课堂教学控制力的问题 ,摆在了每一个高校教师面前。从教师课堂教学控制力的构成要素着手 ,全面分析影响课堂教学控制力的主客观因素 ,从而提出提高教师课堂教学控制力的对策这一理性的思考
论提高教师课堂教学控制力
【摘 要】
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在大班教学成为潮流的新形势下 ,如何提高课堂教学控制力的问题 ,摆在了每一个高校教师面前。从教师课堂教学控制力的构成要素着手 ,全面分析影响课堂教学控制力的主客观因素
【机 构】
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重庆工学院社科部
【出 处】
：
广西民族学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2002年02期
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