【摘 要】
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<正>近期,笔者参加了一次教师专业技能交流活动,课题为人教A版《必修4》1.3《三角函数的诱导公式》第一课时.本课内容单一、形式枯燥,笔者不禁在思考:《三角函数的诱导公式》
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<正>近期,笔者参加了一次教师专业技能交流活动,课题为人教A版《必修4》1.3《三角函数的诱导公式》第一课时.本课内容单一、形式枯燥,笔者不禁在思考:《三角函数的诱导公式》这节课的内容能让学生除了公式的应用之外还能学到什么?将新知的学习能否上升到更高的层面?通过本课的演绎,产生点滴想法,与读者交流.《三角函数的诱导公式》这一节课的教学重点在于如何让学生学会将任意角的三角函数转化到锐角的三角函数,而让学生自己体会这个转化的过程则是本节课
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