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基于现有计算机通识课程中存在的问题，探索一种任务驱动的研讨课设计方法。设计以学生需求为主导，变被动学习为主动学习，特别注重研讨内容的知识性、趣味性、实用性。强调研讨内容具体且有针对性，便于掌握知识和运用知识；讨论氛围活泼且有趣味性，使学生积极参与；激发学生学习自主性，培养学生的综合能力。通过初步探索，该方法取得了较好的效果，适用于知识点多、内容繁杂的课程。