【摘 要】
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本文界定的区域资源指在学校及周边区域内,可以用于高中地理教学的自然、人文资源,如地形、气候、水文、植被和土壤等自然地理事象,以及工农业生产、城市变迁、社区文化、民
【机 构】
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江苏省陶都中等专业学校 江苏 宜兴 214221
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本文界定的区域资源指在学校及周边区域内,可以用于高中地理教学的自然、人文资源,如地形、气候、水文、植被和土壤等自然地理事象,以及工农业生产、城市变迁、社区文化、民俗风情和名胜古迹等人文地理事象.融入区域资源的高中地理教学,以提升学生地理学科核心素养为出发点和落脚点,围绕相应的教学主题,将区域资源转化为课程资源并融入国家课程,有效提升学生的区域认知与地理实践力素养,提高学生运用一定的方法、工具进行区域地理问题分析和解决现实问题的能力,让学生在关注家乡的过程中厚植乡土情感,培育家国情怀.
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