在新一轮如火如荼的教育改革大潮中,各种全新的教育思想和先进的教学手段给我们的高中数学教学引来了源头活水,也给我们的数学课堂吹来了扑面的春风,置身改革大潮中的广大数学教师,是顺势而上,大有作为,还是因循守旧,固步自封?这些无不在考验着我们每一位数学教师本人在几年的课改历程中,大胆实践,创新思想,积累了点滴经验,也收获了些许体会,在此谈一些个人的看法,与各位同仁商讨。 一、用全新的理念,独特的视角审
高中数学课堂不能够一味的以练习为主,更应师生共同交流,而交流的方式之一就是课堂提问。在大力倡导素质教育的今天,这种观点显得尤为重要。它直接影响了高中数学课堂的教学模式。我们不再提倡“满堂灌”的教学方式,而更加关注每个学生能力的发展。因此,如何在课堂教学中,既教给了学生知识,又培养了学生的能力,是每个教师都关心。的问题。我认为,在课堂教学中,课堂提问是一种行之有效的手段,也是所有的老师普遍采用的一种
填空题是高考中基本题型之一,解此类题的要求:思维要严谨、方法要得当、运算要准确、表达要规范,选择合理、简捷的解题策略是提高填空题得分率的有效措施,本文以近年来高考题为例,给出若干快捷解答思路,供复习参考. 思路一:直接推理法 例4点M(a,b)在直线3x+4y=1上,则a2+b2的最小值为. 思路分析:a2+b2的最小值联想到点m到原点的距离为最小,而(0,0)到直线3x+4y=15的距离为
一、考点内容与要求 (1)综合各类有机化合物的性质,推导未知有机物的结构简式。 (2)组合各类有机化合物的化学反应,合成具有指定结构简式的产物。 (3)以有机化学知识为载体,通过题示信息,合成或推断出指定的有机物。 二、方法与技巧 (1)合成技巧:①A试剂条件,②()试剂条件B, ③A\[\]\[\]B,④A\[\]\[\]()试剂条件C。 (2)有机推断题,正确区分题中的各类信息,