论文部分内容阅读
摘要：足球运动能够在学前阶段对于幼儿的身心健康发展起到很好的促进作用。教师要采用科学客观的足球教学方式，对幼儿进行有针对性的训练。基于此，本文就幼儿园体育活动中如何开展足球运动进行分析，希望能够对足球运动的发展有积极的推进作用。
关键词：幼儿园 体育活动 足球运动 策略
足球是深受幼儿喜欢的体育活动之一，也是锻炼幼儿综合身体素质的最佳体育项目之一。在学前教育阶段，踢足球还能够促进幼儿智力的开发。但由于幼儿年龄小，不恰当的足球运动方式和训练方法很可能会引起他们对足球的反感，因而如何有效在幼儿园体育活动中引入足球，推进幼儿综合素质的提升，是现阶段幼儿园体育教育的一项重要任务。
一、幼儿园足球运动组织开展的具体方法
（一）采用科学的教学方法
在幼儿园进行足球教学有一定的难度，这个年龄阶段幼儿还处于长身体的时期，不管是从感官系统的发育，还是从身体平衡能力的把控而言，都还处在相对滞后的成长进程中，无法进行长时间强度较大的跑跳，许多幼儿走路尚且稳定性不强，而且情绪波动也较大，还有较强的依赖性。因此，在足球训练过程中，教师应主要以简单有趣的游戏为主，化繁为简，尽量采用形象、生动的语言和肢体动作来帮助幼儿理解运动规则，在实际训练中要减少具体战术和技术的指导练习，而把基础训练内容提炼成有趣的游戏环节，这样才适合幼儿的理解能力。
（二）激发幼儿的足球运动热情
幼儿对于游戏的参与有浓厚的兴趣，教师要注意将足球学习内容转变成有意思的游戏，让幼儿主动地投身其中。幼儿园组织足球运动时，应充分借助有利的户外运动场地，把运球、传球等基本足球技能融入幼儿喜欢的游戏中，比如中大班可以用体育竞技的模式进行“小熊运南瓜”“运球接龙”等游戏活动。针对小班幼儿，教师可以开展“小猪运球”游戏，这些形式丰富的游戏能够使幼儿在玩的同时练习运球能力，顺利地将重复机械的练习变为快乐的游戏，让幼儿在不知不觉中学到足球运动的基本知识。
学龄前幼儿对于直观图片、视频等颜色鲜艳和動态的图像最感兴趣，因此，教师在平时可以播放一些紧张激烈的足球比赛短视频，著名足球运动员的有趣练习视频，同龄人参与的幼儿足球运动场面，足球的起源动画片以及我国古代蹴鞠的视频素材，激发幼儿对足球运动的向往，使幼儿从小就在心中树立为中国足球增光添彩的精神诉求。
二、幼儿园开展足球运动的意义
（一）促进幼儿综合身体素质的发展
教师应该有针对性地进行足球运动课程设计，首先应该考虑足球运动的具体学习内容是否与幼儿的身心发展特征相适应。足球活动的组织方式和教学形式是否与幼儿的认知特点相适应。教师还要尽量多创造性地开设一些有趣的游戏场景，譬如“穿越丛林”“过山洞”等活动，避免运动的枯燥乏味。同时教师必须尊重幼儿的个体差异，在设计包含足球教学内容的游戏环节时，要充分结合幼儿的年龄和身体素质的具体差别进行。比如同样的“射门游戏”，大中小班幼儿的球门范围和射门距离就要分别设计。而同一个班级的幼儿身体素质各不相同，可以按照幼儿在力量、反应能力等方面的差异，设计不同的游戏规则，这样不仅可以有针对性地覆盖全体幼儿，还能让不同层次的幼儿通过游戏，体会到成功带来的幸福感和自豪感。另外，对于能力较强的幼儿，教师还可以设计一些让他们挑战自己的任务，尝试难度更大一点的活动，这样做是在尊重幼儿差异性的基础上，充分激发幼儿的潜能。
（二）树立良好的个人品质和集体主义意识
对于幼儿而言，足球运动只是学习一些基本的技能和简单的规则，很难说对足球获得什么深刻的理解，相对于平时的训练，教师更应注重的是幼儿在训练进程中能够完善自己的运动神经，并且收获顽强拼搏的运动精神。此外，足球是一项集体运动，在训练中能够帮助孩子认识和理解团队的重要性，而足球训练过程中的艰苦，能够使幼儿在未来遇到困难或挫折时，顽强地克服和想办法解决，能很好地磨炼孩子的品质。
三、结语
足球运动是全世界最广泛流行的运动项目，它所代表的体育精神和深层内涵对于幼儿成长道路上的指引作用不容小觑。虽然幼儿园的足球运动在推广过程中存在着一定的困难，但是只要教师用科学的态度和审慎的眼光来对待，足球在合理切实的管控下就是一项非常安全的运动，不仅可以促进幼儿的健康成长，对幼儿综合素质的提高也有很好的促进作用。
参考文献：
[1]魏俊玲.推动普及幼儿足球活动开展的有效路径——以L幼儿园足球活动实践探索为例[J].内蒙古教育，2019（33）.
[2]洪学敏.幼儿园足球运动的组织与开展——以福州市S幼儿园为例[J].幼儿教育研究，2019（04）.
[3]龙洧.浅谈幼儿园体育活动开展足球运动的方法与策略[J].当代体育科技，2018（08）.
[4]周孝根.幼儿园体育活动中开展足球运动的方法和策略探究[J].华夏教师，2017（20）.
（作者简介：刘欣，男，本科，江苏省常州市邹区中心幼儿园，幼儿二级教师，研究方向：幼儿足球运动）（责任编辑 葛星星）
关键词：幼儿园 体育活动 足球运动 策略
足球是深受幼儿喜欢的体育活动之一，也是锻炼幼儿综合身体素质的最佳体育项目之一。在学前教育阶段，踢足球还能够促进幼儿智力的开发。但由于幼儿年龄小，不恰当的足球运动方式和训练方法很可能会引起他们对足球的反感，因而如何有效在幼儿园体育活动中引入足球，推进幼儿综合素质的提升，是现阶段幼儿园体育教育的一项重要任务。
一、幼儿园足球运动组织开展的具体方法
（一）采用科学的教学方法
在幼儿园进行足球教学有一定的难度，这个年龄阶段幼儿还处于长身体的时期，不管是从感官系统的发育，还是从身体平衡能力的把控而言，都还处在相对滞后的成长进程中，无法进行长时间强度较大的跑跳，许多幼儿走路尚且稳定性不强，而且情绪波动也较大，还有较强的依赖性。因此，在足球训练过程中，教师应主要以简单有趣的游戏为主，化繁为简，尽量采用形象、生动的语言和肢体动作来帮助幼儿理解运动规则，在实际训练中要减少具体战术和技术的指导练习，而把基础训练内容提炼成有趣的游戏环节，这样才适合幼儿的理解能力。
（二）激发幼儿的足球运动热情
幼儿对于游戏的参与有浓厚的兴趣，教师要注意将足球学习内容转变成有意思的游戏，让幼儿主动地投身其中。幼儿园组织足球运动时，应充分借助有利的户外运动场地，把运球、传球等基本足球技能融入幼儿喜欢的游戏中，比如中大班可以用体育竞技的模式进行“小熊运南瓜”“运球接龙”等游戏活动。针对小班幼儿，教师可以开展“小猪运球”游戏，这些形式丰富的游戏能够使幼儿在玩的同时练习运球能力，顺利地将重复机械的练习变为快乐的游戏，让幼儿在不知不觉中学到足球运动的基本知识。
学龄前幼儿对于直观图片、视频等颜色鲜艳和動态的图像最感兴趣，因此，教师在平时可以播放一些紧张激烈的足球比赛短视频，著名足球运动员的有趣练习视频，同龄人参与的幼儿足球运动场面，足球的起源动画片以及我国古代蹴鞠的视频素材，激发幼儿对足球运动的向往，使幼儿从小就在心中树立为中国足球增光添彩的精神诉求。
二、幼儿园开展足球运动的意义
（一）促进幼儿综合身体素质的发展
教师应该有针对性地进行足球运动课程设计，首先应该考虑足球运动的具体学习内容是否与幼儿的身心发展特征相适应。足球活动的组织方式和教学形式是否与幼儿的认知特点相适应。教师还要尽量多创造性地开设一些有趣的游戏场景，譬如“穿越丛林”“过山洞”等活动，避免运动的枯燥乏味。同时教师必须尊重幼儿的个体差异，在设计包含足球教学内容的游戏环节时，要充分结合幼儿的年龄和身体素质的具体差别进行。比如同样的“射门游戏”，大中小班幼儿的球门范围和射门距离就要分别设计。而同一个班级的幼儿身体素质各不相同，可以按照幼儿在力量、反应能力等方面的差异，设计不同的游戏规则，这样不仅可以有针对性地覆盖全体幼儿，还能让不同层次的幼儿通过游戏，体会到成功带来的幸福感和自豪感。另外，对于能力较强的幼儿，教师还可以设计一些让他们挑战自己的任务，尝试难度更大一点的活动，这样做是在尊重幼儿差异性的基础上，充分激发幼儿的潜能。
（二）树立良好的个人品质和集体主义意识
对于幼儿而言，足球运动只是学习一些基本的技能和简单的规则，很难说对足球获得什么深刻的理解，相对于平时的训练，教师更应注重的是幼儿在训练进程中能够完善自己的运动神经，并且收获顽强拼搏的运动精神。此外，足球是一项集体运动，在训练中能够帮助孩子认识和理解团队的重要性，而足球训练过程中的艰苦，能够使幼儿在未来遇到困难或挫折时，顽强地克服和想办法解决，能很好地磨炼孩子的品质。
三、结语
足球运动是全世界最广泛流行的运动项目，它所代表的体育精神和深层内涵对于幼儿成长道路上的指引作用不容小觑。虽然幼儿园的足球运动在推广过程中存在着一定的困难，但是只要教师用科学的态度和审慎的眼光来对待，足球在合理切实的管控下就是一项非常安全的运动，不仅可以促进幼儿的健康成长，对幼儿综合素质的提高也有很好的促进作用。
参考文献：
[1]魏俊玲.推动普及幼儿足球活动开展的有效路径——以L幼儿园足球活动实践探索为例[J].内蒙古教育，2019（33）.
[2]洪学敏.幼儿园足球运动的组织与开展——以福州市S幼儿园为例[J].幼儿教育研究，2019（04）.
[3]龙洧.浅谈幼儿园体育活动开展足球运动的方法与策略[J].当代体育科技，2018（08）.
[4]周孝根.幼儿园体育活动中开展足球运动的方法和策略探究[J].华夏教师，2017（20）.
（作者简介：刘欣，男，本科，江苏省常州市邹区中心幼儿园，幼儿二级教师，研究方向：幼儿足球运动）（责任编辑 葛星星）