【摘 要】
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农村小学生对数学知识的理性认识相对有限,数学教育的特殊性决定了教师开展数学教学的难度.因此,教学中最重要的是让学生走进生活,使数学学习更逼真,让学生切实感受到数学的
【机 构】
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镇康县凤尾镇福和希望小学 云南 临沧 677700;
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农村小学生对数学知识的理性认识相对有限,数学教育的特殊性决定了教师开展数学教学的难度.因此,教学中最重要的是让学生走进生活,使数学学习更逼真,让学生切实感受到数学的应用性.农村教学资源较为匮乏,教师在教学过程中要摆脱传统教学方式,积极思考符合农村真实情况的教学方式,启蒙学生的数学思维,激发学生的兴趣.基于此,本文将从以下三个方面论述对于怎样进行农村小学数学教学.
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