【摘 要】
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通过对案例教学法的研究以及P-D-C-A循环的基本概念和特点,提出了在高职院校教学过程中使用P-D-C-A循环原理。项目管理案例教学方法可以按照PDCA循环,不停止循环实施操作,提
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通过对案例教学法的研究以及P-D-C-A循环的基本概念和特点,提出了在高职院校教学过程中使用P-D-C-A循环原理。项目管理案例教学方法可以按照PDCA循环,不停止循环实施操作,提高教学质量。本文提出了在课堂上使用P-D-C-A"循环法的案例教学方法,并在教学过程中对P-D-C-A的四个阶段进行了全面的分析。
Through the study of case teaching method and the basic concepts and characteristics of P-D-C-A cycle, the P-D-C-A cycle principle is proposed in the process of teaching in higher vocational colleges. Project Management Case Teaching methods can follow the PDCA cycle, do not stop the cycle of implementation of the operation, improve teaching quality. This article presents a case-by-case approach to using the P-D-C-A loop method in class and provides a thorough analysis of the four phases of P-D-C-A in teaching.
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