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受社会环境、制度根源及教育系统自身弊病的影响，教育竞争表现出多类型、多层次、带有功利性的目的等特点，也使得本应是人的素质和能力的培养与形成方面的竞争，在教育领域里“异化”为考试能力的竞争，从而导致分数第一、文凭至上的种种异化现象。
教育竞争：社会学视阈下的反思
【摘 要】
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受社会环境、制度根源及教育系统自身弊病的影响，教育竞争表现出多类型、多层次、带有功利性的目的等特点，也使得本应是人的素质和能力的培养与形成方面的竞争，在教育领域里“异
【机 构】
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湖南城建职业技术学院
【出 处】
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湖北社会科学
【发表日期】
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2007年12期
【基金项目】
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湖南省“十一五”规划课题阶段性成果：高职的教师教育‘三分法’模式研究与实践.项目编号：XJK06CZC0013
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