论文部分内容阅读
摘 要：在新课程背景下，初中体育教学已经不能够再局限于传统的教学模式。体育教育是提升学生的综合素质重要途径，是促进学生全面发展的重要动力。初中体育教学不仅能够实现对初中生的体育素质的提升，还能够有效缓解初中生因青春期而产生的负面情绪，减轻学习压力，促进学生的全面发展。为了充分实现体育教学的重要作用本文对初中体育教学的现状进行分析并提出针对性的解决策略，希望对提高初中体育教学质量有所帮助。
关键词：初中体育;教学研究;教学策略
引言：
现阶段的初中体育教学中仍然存在很多问题，逐渐成为影响初中体育教学质量提升的阻碍因素，如师资水平的不足、教学观念的落后等。在实际的教学工作中，教师要注重创新教学方法和内容，注重培养学生的体育锻炼兴趣，教给他们更加实用的体育技能，在充满趣味的教学活动活动中，培养学生们的身体素质和综合能力，逐渐优化教学效果。
一、初中体育教学现状及存在的问题
（一）体育课程不被重视
当前不少教师、家长和学生，对于体育教学仍然不够重视，受到传统教学观念和应试教育的影响，部分人仍然认为，文化课才是中学需要学习的内容，而体育课只是学生们放松游戏的时间。体育教学会占用学生们的学习时间，耽误文化课的进程，体育课程的重要性往往被忽视。这就造成了学生们参与体育活动的积极性被打压，体育教师也疏于管理学生，不重视教学效果的优化，逐渐体育课的教学效率越来越低。
（二）学生缺乏体育锻炼的兴趣和热情
如前文所言，家长和老师的不重视，以及中考带来的压力，都给学生们施加了一定的消极影响。他们也不对体育学习不够重视，把体育课当成游戏课，可以自由的活动和放松。这样的心理就使得学生们无法认真对待体育技能的学习，不积极锻炼身体，消极对待体育课程。除此之外，教学方法的单一和落后，反复锻炼的疲惫感，都会使学生丧失对体育课程学习的兴趣，长此以往会让学生产生厌烦情绪。
二、优化初中体育教学效果的策略
（一）转变教学观念，重视学生的课堂主体性和体育教学的重要性
教育学观念的停滞，教育手段的落后，没有真正理解素质教育的体育教学理念，是当前体育教学效果始终无法提高的重要因素，转变教学观念也就成了体育教学改革的重点。为此，广大教师必须改变传统的教学观念，树立以学生为本，尊重学生主体性的教育理念，坚持素质教育和学生的全面发展相结合，真正让体育课堂成为教授学生体育技能，锻炼学生身体素质的重要途径。将课堂的主动权还给学生，落实素质教育尊重学生课堂主体地位的要求，加强教师的引导作用，培养学生更加独立自主的学习能力和意识，建立轻松、和谐、有趣的教学环境，让中学生能够在体育课堂中释放压力，得到快乐，锻炼身体。摒弃传统僵硬死板的教学模式，不断创新教学方法和理念，以学生的身心发展特点、个性特点、兴趣特点为指导，不断创新教学内容，让课堂更加充满趣味，让学生能够更加积极主动地投入到体育学习之中，不断提高学生的身体素质。
（二）创设兴趣小组教学模式
初中阶段的学生，往往有自己喜欢的体育锻炼活动，针对他们的兴趣特点，设置体育兴趣小组并进行有针对性的教学，能够让学生们以兴趣为指导，愿意更加积极主动地投入到体育锻炼活动之中/同时能够借小组之间互相交流、激励、共同提高，从而达到更好的教学效果。男生往往喜欢打篮球、踢足球等有趣的球类项目，而女生喜欢一些慢跑、羽毛球、乒乓球等轻松一些的项目。教师可以根据不同的体育项目，设置不同的小组，让同学们在课上进行基础的体育技能学习之后，由体育小组组长带领大家一起互相训练、共同进步。并由教师给予方法与技能的指导，公平对待每一个小组、每一个学生，让他们都能够得到锻炼并发展他们的兴趣和特长，让学生们在更加有趣和自主的体育课堂上得到锻炼，学到技能。
（三）加强体育知识与文化教学
传统的中学体育教学主要是由老师演示体育动作，然后让学生反复的练习，这样虽然能够教给学生们体育技能，却很难激发他们学习的兴趣。且反复的训练容易造成学生的疲惫感，逐渐丧失对体育锻炼的积极性。教师可以在体育锻炼课程之外，增加体育知识与文化教学。例如在下雨天，学生们不能到户外场地去锻炼，教师可以在教室里给同学们讲解一些体育的小知识，例如篮球的具体规则，体育明星成长历程，有趣的体育小故事等，来丰富学生们的体育知识储备，并让学生们对体育文化更加感兴趣。还可以利用多媒体设备给同学们播放一些体育比赛的视频，让同学们在专业运动员的拼搏与努力下得到启发，激发学生们的学习兴趣和拼搏意识。
结语
综上所述，體育教学是素质教育的重要内容，只有做好体育教学工作，才能够促进学生身体素质的提高，才能够促进学生的全面发展。教师要不断改进教学方法，转变教学理念，不断优化教学效果，用趣味课堂激发学生的参与兴趣，不断探索更加高效的教学模式，提高学生们的锻炼效果。
参考文献
[1]杨辉.基于核心素养的“初中体育多样化”教学改革研究[J].体育科技文献通报，2018，2609：81-84.
[2]李彬.初中体育教学提升学生主动参与度的策略分析[J].学周刊，2019，03：144-145.
[3]宁静.体育游戏教学法在初中体育教学中的对照研究[D].山西大学，2019.
关键词：初中体育;教学研究;教学策略
引言：
现阶段的初中体育教学中仍然存在很多问题，逐渐成为影响初中体育教学质量提升的阻碍因素，如师资水平的不足、教学观念的落后等。在实际的教学工作中，教师要注重创新教学方法和内容，注重培养学生的体育锻炼兴趣，教给他们更加实用的体育技能，在充满趣味的教学活动活动中，培养学生们的身体素质和综合能力，逐渐优化教学效果。
一、初中体育教学现状及存在的问题
（一）体育课程不被重视
当前不少教师、家长和学生，对于体育教学仍然不够重视，受到传统教学观念和应试教育的影响，部分人仍然认为，文化课才是中学需要学习的内容，而体育课只是学生们放松游戏的时间。体育教学会占用学生们的学习时间，耽误文化课的进程，体育课程的重要性往往被忽视。这就造成了学生们参与体育活动的积极性被打压，体育教师也疏于管理学生，不重视教学效果的优化，逐渐体育课的教学效率越来越低。
（二）学生缺乏体育锻炼的兴趣和热情
如前文所言，家长和老师的不重视，以及中考带来的压力，都给学生们施加了一定的消极影响。他们也不对体育学习不够重视，把体育课当成游戏课，可以自由的活动和放松。这样的心理就使得学生们无法认真对待体育技能的学习，不积极锻炼身体，消极对待体育课程。除此之外，教学方法的单一和落后，反复锻炼的疲惫感，都会使学生丧失对体育课程学习的兴趣，长此以往会让学生产生厌烦情绪。
二、优化初中体育教学效果的策略
（一）转变教学观念，重视学生的课堂主体性和体育教学的重要性
教育学观念的停滞，教育手段的落后，没有真正理解素质教育的体育教学理念，是当前体育教学效果始终无法提高的重要因素，转变教学观念也就成了体育教学改革的重点。为此，广大教师必须改变传统的教学观念，树立以学生为本，尊重学生主体性的教育理念，坚持素质教育和学生的全面发展相结合，真正让体育课堂成为教授学生体育技能，锻炼学生身体素质的重要途径。将课堂的主动权还给学生，落实素质教育尊重学生课堂主体地位的要求，加强教师的引导作用，培养学生更加独立自主的学习能力和意识，建立轻松、和谐、有趣的教学环境，让中学生能够在体育课堂中释放压力，得到快乐，锻炼身体。摒弃传统僵硬死板的教学模式，不断创新教学方法和理念，以学生的身心发展特点、个性特点、兴趣特点为指导，不断创新教学内容，让课堂更加充满趣味，让学生能够更加积极主动地投入到体育学习之中，不断提高学生的身体素质。
（二）创设兴趣小组教学模式
初中阶段的学生，往往有自己喜欢的体育锻炼活动，针对他们的兴趣特点，设置体育兴趣小组并进行有针对性的教学，能够让学生们以兴趣为指导，愿意更加积极主动地投入到体育锻炼活动之中/同时能够借小组之间互相交流、激励、共同提高，从而达到更好的教学效果。男生往往喜欢打篮球、踢足球等有趣的球类项目，而女生喜欢一些慢跑、羽毛球、乒乓球等轻松一些的项目。教师可以根据不同的体育项目，设置不同的小组，让同学们在课上进行基础的体育技能学习之后，由体育小组组长带领大家一起互相训练、共同进步。并由教师给予方法与技能的指导，公平对待每一个小组、每一个学生，让他们都能够得到锻炼并发展他们的兴趣和特长，让学生们在更加有趣和自主的体育课堂上得到锻炼，学到技能。
（三）加强体育知识与文化教学
传统的中学体育教学主要是由老师演示体育动作，然后让学生反复的练习，这样虽然能够教给学生们体育技能，却很难激发他们学习的兴趣。且反复的训练容易造成学生的疲惫感，逐渐丧失对体育锻炼的积极性。教师可以在体育锻炼课程之外，增加体育知识与文化教学。例如在下雨天，学生们不能到户外场地去锻炼，教师可以在教室里给同学们讲解一些体育的小知识，例如篮球的具体规则，体育明星成长历程，有趣的体育小故事等，来丰富学生们的体育知识储备，并让学生们对体育文化更加感兴趣。还可以利用多媒体设备给同学们播放一些体育比赛的视频，让同学们在专业运动员的拼搏与努力下得到启发，激发学生们的学习兴趣和拼搏意识。
结语
综上所述，體育教学是素质教育的重要内容，只有做好体育教学工作，才能够促进学生身体素质的提高，才能够促进学生的全面发展。教师要不断改进教学方法，转变教学理念，不断优化教学效果，用趣味课堂激发学生的参与兴趣，不断探索更加高效的教学模式，提高学生们的锻炼效果。
参考文献
[1]杨辉.基于核心素养的“初中体育多样化”教学改革研究[J].体育科技文献通报，2018，2609：81-84.
[2]李彬.初中体育教学提升学生主动参与度的策略分析[J].学周刊，2019，03：144-145.
[3]宁静.体育游戏教学法在初中体育教学中的对照研究[D].山西大学，2019.