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2011年新修订的《义务教育数学课程标准》在其总体目标中指出要让学生"获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验",从中可看出"数学基本活动经验"被提升到了非常重要的地位。下面从小学数学课堂教学过程中的导入、探究、运用三个阶段对学生数学基本活动经验的积累进行了分析与归纳。