<正> 一、比较型:有些小说往往有意通过相似的场面和细节的描写,从细微的变化中来反映人物的内心世界,表现作品的主题。采用比较课型教学,目的在于让学生从同中求异,从异中求旨,由表及里地把握作品的题旨。二、讲议型:有些小说线索单纯,语言通俗,学生完全能够自己独立欣赏。如果教师再不厌其烦地去细细讲析,学生听了反而会感到味同嚼蜡,毫无趣味。因此,教师可事先对几个学生进行必要的辅导,再让他们到讲台上去谈自己在某一方面的体会。然后师生一起参加评议。评议重点是:所讲述的问题观点是否正确,论述是否透彻,语言是否严密。三、品味型:有些小说不以生动曲折的情节取胜,而以真切细腻的描写见长。如果还是按过去的教法泛泛地分析情节、人物,学生就读不出“味”来,不能真正领悟到作品的妙处。这一类型的课文适宜采用品味课型教学。