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文学名著赏析课的价值在于培养学生的语言能力和文学素养,在教学组织、学生参与、教学方式等方面都应该有不同于教材讲读的特征。在"整本书阅读"视野下,名著赏析课可从共读、导读、自读三个角度组织:共读,师生阅读经验的分享;导读,学生阅读欲望的引发;研读,阅读经验的深层积淀。
“整本书阅读”视野下的名著赏析课型探讨
【摘 要】
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文学名著赏析课的价值在于培养学生的语言能力和文学素养,在教学组织、学生参与、教学方式等方面都应该有不同于教材讲读的特征。在"整本书阅读"视野下,名著赏析课可从共读、
【机 构】
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广东省中山市教育教学研究室
【出 处】
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中小学教材教学
【发表日期】
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2018年01期
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