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目的：观察并比较急性精神应激与生理应激对小鼠行为及学习记忆能力的影响。方法昆明种小鼠24只，随机分为生理应激组、精神应激组和对照组，每组各8只。生理应激组小鼠在MG-3Y型迷宫内接受电击，精神应激组小鼠旁观电击过程，对照组小鼠正常饲养。记录各组小鼠排便、排尿及修饰动作总次数。应激2h后进行旷场实验，记录小鼠中央格爬行次数、外周格爬行次数、中央格百分比、排便粒数、修饰动作发生次数。采用Morris水迷宫进行定位航行实验和空间搜索实验，评价小鼠的学习记忆能力。结果应激过程中生理应激组小鼠的恐惧行为较精神应激组