【摘 要】
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本文是对一例复杂问题心理咨询进行个案督导的案例报告,心理咨询及督导均为认知行为取向。来访者H为初三年级女生,存在情绪易激惹、自尊水平较低、与母亲及同伴出现人际冲突
【机 构】
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清华大学附属中学永丰学校,中国人民大学附属中学
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本文是对一例复杂问题心理咨询进行个案督导的案例报告,心理咨询及督导均为认知行为取向。来访者H为初三年级女生,存在情绪易激惹、自尊水平较低、与母亲及同伴出现人际冲突、学习成绩不理想并为升学担忧等多重复杂问题。督导方式为一对一、面对面督导,督导时间为每月一次,督导内容以个案督导为主,同时兼顾受督导者个人专业成长的部分内容。在督导过程中,督导师对受督导者给予指导和支持,使个案咨询取得成功。
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