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随着新课程改革的推进,情境创造在初中物理教学中越来越普遍,受到了广大教育工作者的喜爱.情境教学法可以使学生迅速进入课堂,并通过情境的创建引导学生发现和解决问题.许多教学案例还展示了情境创建在教学中的作用,并提高了学生发现和解决问题的能力.但是,在使用上下文创建进行教学的过程中暴露出越来越多的问题.因此,本文是对初中物理情境创造问题进行了研究.