【摘 要】
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新课程改革强调对于学生的主体地位的尊重,即提倡在教学活动中充分体现学生的主体性,使学生由传统的被动学习状态转换为主动学习状态[1].高中数学学科具有很强的抽象逻辑特征
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新课程改革强调对于学生的主体地位的尊重,即提倡在教学活动中充分体现学生的主体性,使学生由传统的被动学习状态转换为主动学习状态[1].高中数学学科具有很强的抽象逻辑特征,学生想要取得良好的课堂学习效果,不能仅仅依靠教师的课堂讲授,还应该充分利用自主学习的作用,不断内化课堂教学知识,促进自身学习能力以及高中数学教学效果的提升.基于此,笔者试在本文中对高中数学教学中学生的自主学习能力培养的重要性以及途径进行分析,旨在促进高中数学教学质量的提升.
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