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文章主要从劳动周的界定、劳动周的整体规划、劳动周的实践举例、劳动周的实施建议四个方面阐述了对中小学劳动周实践层面的思考.首先通过对中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的分析并明确了劳动周的内涵;其次根据家、校、社会的实际情况,按照中小学不同学段对劳动周进行了整体规划;再次以学农劳动周“花生的采摘与深加工”为例,进行了劳动周的实践举例与分析;最后对家、校、社会实施劳动周提出了具体建议.