思维导图在深度学习中的运用——以大学物理实验为例

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为提高大学物理实验的教员授课效果与学员学习效果,提出运用思维导图进行深度学习。分析大学物理实验课存在的问题和运用思维导图引导学员深度学习的必要性,提出运用思维导图厘清实验理论、明晰多个实验项目的理论关联,构建大学物理实验知识网络,以推动大学物理实验教学改革的深入发展。
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