【摘 要】
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思想政治教育学在近四十年的发展进程中,其相关理论不断细化和发展。“双主体说”将教育对象的地位提升到与教育者相同的位置,因此在思想政治教育活动开展过程中必须注重受教
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思想政治教育学在近四十年的发展进程中,其相关理论不断细化和发展。“双主体说”将教育对象的地位提升到与教育者相同的位置,因此在思想政治教育活动开展过程中必须注重受教育者的主体作用。教育者要认识到教育主体的变化,尊重受教育者主体发展的客观规律,明确自身的主体责任。本文将梳理思想政治教育“双主体说”理论作为切入点,分析其理论内涵,结合师德建设过程中面临的问题,提出教师职业道德建设的措施。
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