科普类课文的特色解读与教学策略

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据《中国青年报》(2010.09.28)报道:“中国第八次公民科学素质调查显示,到2010年,全国公民具备基本科学素质的比例为3.27%。这个数字意味着,每100人中,仅有3人具备基本公民科学素质。与发达国家相比,中国公民的科学素质水平差距很大。”其中原因,不乏科普读物的稀缺和教育的失职。实际上,许多科普类课文散见于各个版本的教材,如《我是什么》《火星——地球的“孪生兄弟”》《石头书》《神奇的克隆》《航天飞机》《跟踪台风的卫星》《海洋——21世纪的希 According to the “China Youth Daily” (2010.09.28): “China’s Eighth Citizen’s Scientific Quality Survey shows that by the year 2010, the proportion of citizens with basic sciences in the country is 3.27%. This figure means that every 100 people , Only three people have the basic scientific literacy of citizens, and there is a big gap between the scientific literacy level of Chinese citizens and the developed countries. ”Among them, there are many reasons for the scarcity of popular science books and the negligence of education. In fact, many popular science texts are found in various versions of textbooks such as “What am I?” “Mars - Earth’s Twin Brothers” “” Stone Book “” Magical Clones “” Space Shuttle “” Tracking Typhoon Satellite “” Ocean - the 21st century Greek
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