让阅卷老师怦然心动的高考作文模样如何？答曰：“五有。”
　　一、有真情。古人云：“感人心者，莫先乎情。”“高山流水”“舐犊情深”“落叶归根”“结草相报”之所以让人闻之潸然，就是因为它们诠释了人间最美好的友情、亲情、乡情、感恩之情。最令阅卷老师心动的也是那些蕴含着真情、纯情、美情的文章。考生切勿为文造情或强哭、强怒，故作多情。有考生为了凸显文章的文化品位，喜欢拿古人古语说事，但只是简单地“拿来”，未用自己的情感去浸泡那些材料使之融化在自己的情感血液里。对这种“流水线式”组装的文章，阅卷老师是不会打出高分的。
　　二、有思想。作文贵在表达出作者自我的体验、感悟与认识。而在阅卷时，笔者常发现考生易犯“冷”处理材料的毛病，即仅把“借”来的材料客观地展示出来，或蜻蜓点水似地评点一句。这样的作文只是码放材料，何谈具有动人的魅力？而聪明的考生不做材料的展示者、解说员，而是与写作材料心灵交通、对话，表达自我的思想认识。这样有思想的文章，才能让阅卷老师眼前一亮。
　　三、有内容。“言之有物”一直是人们评价好文章的重要标尺。譬如一棵树，如果只有光秃秃的枝干，而没有叶子、花朵和果实，人们是不会对它产生好感的。高考作文要添“枝”加“叶”戴“花”挂“果”。记叙文多呈现几个镜头，多描写几个细节，来一点曲折褒贬；议论文多解析几个分论点，多论述几个层面，多运用几种论证方法。内容丰赡、多层立体的文章，自然会赢得阅卷老师的赞赏。
　　四、有灵性。作文是思维的结晶，思维僵化则文章呆板，思维灵活则文章新巧。不同的考生使用同一材料，其布局谋篇的巧拙、手法运用的高下，有着非常明显的差异。好的文章能让人分明地看出作者的心智，看出作者的灵性。如2015年高考全国新课标卷II，作文题要求评说三位“当代风采人物”候选人谁更具风采。一般的考生都是直接去夸赞某一个候选人，或直接将三个候选人加以比较，而有位考生却把对青年摄影师的赞美转情于摄影机，用摄影机的口吻饱含激情地赞扬它的主人对美的热爱、追求、传递，如此行文别有意趣，自然会得到阅卷老师的青睐。
　　五、有文采。古人云：“言之无文，行而不远。”从阅读欣赏的心理来看，有文采的文章总能吸引读者的目光，赢得读者的激赏。阅卷老师十分注重对语言表达水平的评判，高考作文在很大程度上也是考查考生的语言运用能力。一篇考场作文如果开篇就用语不俗，通篇又不乏含义隽永、颇有韵味的妙语，彰显出灼灼动人之美，自然是阅卷老师眼中的至宝。