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《普通高中地理课程标准(2017年版)》倡导问题式教学,"问题链导学"是其常用形式。本文通过一系列实例,从问题设计的依据、依托、策略和导学实施的原则等角度,探讨了"问题链导学"如何设问、如何导学等问题,并通过设问和导学实现课堂深度学习和核心素养培养。
设计地理问题链,驱动课堂深度学
【摘 要】
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《普通高中地理课程标准(2017年版)》倡导问题式教学,"问题链导学"是其常用形式。本文通过一系列实例,从问题设计的依据、依托、策略和导学实施的原则等角度,探讨了"问题链导
【机 构】
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嘉兴市第一中学,浙江省元济高级中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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2019年度浙江省嘉兴市教育科学规划课题“基于单元学历案的高中地理问题链导学研究”(项目编号:JC1)阶段性研究成果
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