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公式化的传统教案限制了教师主观能动性的发挥,扼杀了学生的创造性思维,主宰了对语文教学的评估。而新课程理念指导下的生成性课堂具有不确定性,要求教案预设要有弹性。因此教师要搜集、掌握尽可能多的资料,对学生可能的提问作出思考,并考虑不同层次学生学习的具体情况,以促进新课程改革的良性发展。
教案预设要有弹性
【摘 要】
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公式化的传统教案限制了教师主观能动性的发挥,扼杀了学生的创造性思维,主宰了对语文教学的评估。而新课程理念指导下的生成性课堂具有不确定性,要求教案预设要有弹性。因此
【机 构】
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湖北省长阳县第二高级中学教师
【出 处】
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中学语文
【发表日期】
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2007年14期
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