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目的:探讨不同文化程度糖尿病患者健康教育需求的影响因素及对策。方法:采用自行设计的表格对本科2012年1月~2013年6月确诊为1型和2型糖尿病的400例住院患者进行问卷调查,以分析不同文化程度糖尿病患者健康教育的需求情况。结果:不同文化程度糖尿病患者所需健康教育内容、内容项数、教育方法比较差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论:根据存在的差异,对不同糖尿病群体采取科学、合理、有效的健康教育,从而提高糖尿病患者治疗依从性。