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摘 要：习近平新时代中国特色社会主义思想是党的十九大提出的重要马克思主义中国化最新成果，它凝聚了以习近平为核心的党中央领导人对马克思主义中国化科学实践的艰辛历程和全国各族人民的智慧结晶。新时期如何以该思想作为理论基础，对当代大学生的思想政治教育工作进行实效性指导，已经成为摆在大学教育工作者面前的重要课题。本文重点探讨了新时期高校思想政治教育工作面临的新挑战，以及以习近平新时代中国特色社会主义思想指导大学生思想政治教育实效性的核心任务与具体对策。
关键词：新时代；中国特色；高等院校；思想政治教育；实效性
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2018）05 — 0042 — 03
一、引言
新时期大学生的成长背景与以往高等教育对象有着明显的不同，时代的变化和观念的转变，对当代大学生的思想观念与行为方式产生了重要的影响。党的十九大首次提出“习近平新时代中国特色社会主义”的重要思想，该思想是马克思主义中国化的新成果，适用于新时期我国各行各业的探索与发展，今后我们在大学生思想政治教育工作上也要全面贯彻和落实这一重要思想。社会的不断发展，科技的持续进步，促使了各个国家之间的政治、经济和文化交流，也对当代大学生的思想产生了影响和冲击，因此加强高校思想政治教育也面临着前所未有的新挑战。鉴于此，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想作为理论指导，探讨高校思想政治教育工作的实效性具有重要的意义。
二、新时期高校思想政治教育工作面临的新挑战
新时期，我国高等院校思想政治教育工作面临着新形势，具体体现在社会转型以及政治、经济、文化等领域的深刻变化与调整，社会主义市场经济体制的不断健全与完善，国际政治经济格局的转变等诸多方面，这些客观形势对国内大学生的思想产生了重要的影响，其中既有我国法律制度不断完善带来的正面影响，同时还包括了西方不良文化对大学生思想的侵蚀等负面影响。在这种情况下，我国高校大学生思想和政治领域实际上遭受了一定的冲击，长此以往必将影响当代大学生的思想政治教育工作，由此也促使高校思想政治教育工作面临着新的挑战。
（一）当代大学生马克思主义信仰淡化的现象加大了思想政治教育工作的难度
我国正处于向市场经济转型的重要时期，改革开放步伐的加大以及生产方式的转变，都促进了社会文化的重大变化，强烈冲击着人民个体的心理，也不同程度地动摇了部分人民对马克思主义的信仰程度。青年大学生正处于信仰的养成期和巩固期，因此也特别容易受到外界的干扰而转变，这给大学生内心的信仰造成了迷茫与困惑，甚至出现了主导信仰和多元信仰并存、信仰的功利化与世俗化并存等错误思潮，严重影响大学生的身心健康，不利于社会主义事业的建设和发展。
（二）当代大学生对中华民族传统文化的忽视影响了思想政治教育工作的质量
当前我国处在社会转型和改革开放的关键时期，众多西方思想文化充斥在现代校园社会。课堂上我们依靠马克思主义理论对大学生思想进行正面引导和教育，而课余的校园生活却充满了西方拜金主义、享乐主义思想和人性自私论等危险思想，这些思想与马克思主义经典理论背道而驰，却备受推崇，大学生由此忽视了对中华民族传统文化的继承和传承，甚至抛之脑后，这种现象无形中对高校思想政治教育工作的质量产生了“南辕北辙”的效果。
（三）当代大学生对大众文化的过度依赖不利于高校思想政治教育工作的开展
大学校园是一个开放的社会圈，因此其中也必然充斥着各种大众文化，因此就具有了商业化、市场化和娱乐化的氛围。当前，一部分大学生过度追逐大众文化，倾向于奢侈、攀比的消费观念和价值取向，沉溺于庸俗享受而缺乏应有的理性思考和精神追求，远离了经典文化和高雅艺术，这种现象在当下校园中已是司空见惯，很不利于高校思想政治教育工作的健康有序开展，加大了大学生思想政治教育工作的难度。
三、以习近平新时代中国特色社会主义思想指导大学生思想政治教育实效性的核心任务
社会转型期对大学生思想政治教育工作提出了新的标准和要求，提出了今后我们以习近平新时代中国特色社会主义思想指导大学生思想政治教育实效性的核心任务。
（一）以习近平新时代中国特色社会主义思想指导高校思想政治教育要贴近时代，贴近大学生
大学生思想政治教育工作可以将时代热点话题和大学生的兴趣作为切入点，以此为重要载体，准确把握思想政治教育的关键点，这是提高思想政治教育工作实效性的重要途径之一。以习近平新时代中国特色社会主义思想为理论指导，就要坚持发展理论，通过互联网等媒体渠道向大学生传递具有实效性和研究性的信息。思想政治教育本身也要具有实效性，要贴近时代，让思想教育具有鲜明的时代感，以此来增强思想政治教育内容对大学生的吸引力和感染力。大学教育必须要充分贴近大学生，将思想政治理论教育与大学生經常遇到的实际问题结合起来，把解决思想问题和解决实际问题结合起来，教授大学生以正确的理论和方式去解决实际问题，将大学生思想政治工作融入到解决学生实际问题的过程中，让其亲身感受到学以致用的效果，增强高校思想政治教育的实践功能。
（二）以习近平新时代中国特色社会主义思想指导高校思想政治教育要以人为本，体现个性化
习近平新时代中国特色社会主义思想指出要坚持以人民为中心的基本方略，教育也要坚持以人为本，因此高校思想政治教育工作必须坚持以学生为本的重要思想。首先，高校思想政治教育的基本任务是对马克思主义理论进行宣传和教育，教育的对象是青年大学生，教育活动的基本要素是大学生，因此我们必须坚持把以人为本的思想贯穿于高校思想政治教育工作的始终。其次，思想政治教育的目的在于提高受教育者的思想政治素质和道德水平，因此离不开被教育者接受教育的积极性，通过教育工作者创造性的设计使大学生们自觉主动地接受教育。同时，我们还应考虑到大学生的个体发展，以承认并尊重学生的人格和个性为前提来实施大学生思想政治教育。实际上，以学生为中心的教育思想更能引起教师对学生的关注，促进教师对学生个体的研究，让教育内容、教育方式都更具有针对性和适用性，同时也是以人为本的进一步体现。 （三）以习近平新时代中国特色社会主义思想指导高校思想政治教育要结合法治，增强实效性
我国是法治国家，因此任何时期、任何阶段的教育工作都必须以法治为背景，决不能偏离法治这一准绳。对于高校思想政治教育工作而言，法治是其重要的内容之一，教学过程中必须坚持依法治国的基本方略，在大学生中宣讲社会主义法治理念，协调好大学生思想政治教育和法治观念培育之间的重要关系，强化二者的结合统一，推动形成相互渗透、相互促进的模式，为进一步提高大学生思想政治教育实效性提供重要的支撑。
四、以习近平新时代中国特色社会主义思想指导高校思想政治教育实效性的对策探讨
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想，全面推动高等院校思想政治教育的实效性，对于进一步推进落实科教兴国战略和国家长治久安都有重要的现实意义。笔者认为，我们应从教育机制、教育形式、教育内容等多个方面进行探讨：机制上应围绕学生的主体地位进行改革创新，方法是应兼顾理论与实践，内容上要包含人文与法治。
（一）坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，确立以学生为主体的个性化教育机制
新时期高校思想政治教育要坚持以人为本的中国特色社会主义思想，准确把握大学生个体差异性，积极探索和确立以学生为主体的个性化教育机制。个性化教育的机制，强调以学生为主体的教育理念，在教育活动中以教师和学生之间的双向互动为基础，教学形式灵活多样，能够充分调动和发挥大学生的主观能动性，促使学校教育和社会实践之间的有机结合。我们以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，确立以学生为主体的个性化教育机制的具体做法如下：首先，教育过程中要强调大学生的主体地位，尊重大学生的个性差异；其次，思想政治教育的形式要多样化，提高大学生主动参与教育活动的积极性；第三，高校思想政治教育的过程要具有一定的可选择性，以此来适应不同层面大学生的个性发展需求；第四，思想政治教育的目标也要因人而异和分层逐步提高，既要重视思想政治水平较高的大学生对思想政治教育的需求，同时也要关注较低层次大学生的成长与进步，让每一位学生都能够在各自的基础上得到提高和发展。
（二）坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持做到理论教育与实践指导相结合
我国明确提出大学生思想政治教育要坚持解决思想问题和实际问题的原则，既要教育人、引导人，又要关心人，帮助人。鉴于此，我们要建立健全长效机制，将解决大学生思想问题与解决实际问题相结合，把解决大学生实际问题作为思想政治教育模式，帮助和引导大学生解决实际问题，同时还要让大学生在解决实际问题的过程中得到良好的教育和反思。作为高校，要进一步做好大学生的心理健康咨询和教育，帮助大学生培养良好的心理品质。当代大学生面临的学习、生活、情感和就业等竞争压力明显增大，由此产生较多的心理问题，严重阻碍大学生的健康成长，学校应积极开展心理健康教育，促使大学生形成和保持健康的心理素质。同时，高校还要进一步做好后勤管理和服务工作，为大学生学习生活创造必要条件。高校的管理和服务功能是全方位育人的重要环节，因此在思想政治教育中也发挥着不可或缺的作用，要把大学生思想政治教育与为大学生服务紧密结合起来，是高校不断提高管理和服务水平的重要切入点，对于增强思想政治教育的实效具有重要的促进作用。
（三）坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，持续强化人文素养的培育与法制教育
人文素养是一种为人处世的基本的价值观。我国已经进入了一个崭新的发展时期，科技空前发达、资讯传播空前迅速，当代大学生的人文素养现状令人堪忧，大学教育的法制建设也存在漏洞。对此，笔者认为高校应持续强化人文素养的培育，大力推动法制教育。一方面，要通过优化课程设置、提高教师素质等方式，强化传统文化教育的力度，持续推动高等院校人文素养的培育。另一方面，要以法律法规为基础，全面推进大学生的思想政治教育工作。通过法治理念培育，将大学生思想政治教育长期以来累积的有效经验和成熟做法规范化、制度化，上升为刚性的规范，有利于大学生思想政治教育长效机制的构建和政策地位的进一步提升。法治理念培育有利于将大学生思想政治教育纳入法治轨道，在法治的层面进一步明确政府、高校和学生在思想政治教育方面的权利和义务，并以更加刚性的方式来进一步深入推进思想政治教育的各项工作。
（四）坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，引导大学生树立正确成才观、就业观
面对激烈的社会竞争，近年来高校大学生对就业问题予以了高度的关注。就业指导作为高校思想政治教育工作的一项重要内容，要贯穿大学教育的始终。从大学新生开始就要进行适当的就业指导，帮助大学生树立正确的成才观与就业观，避免日后学习的盲从性和“随波逐流”现象。同时，还要加强大学生的创业教育，丰富大学生创业实践活动，为大学生的择业就业创造条件。在教育实践中，要把择业就业与大学生思想政治理论教学充分结合，教育引导大学生明确社会对其思想政治素质、科学文化素质以及心理素质等方面的要求，学会以正确的观点和方法来认识择业就业问题。具体而言，在大学教育中，要坚持以社会主义核心价值体系为主线，教育引导大学生树立“敬业奉献”的就业观；坚持以“全程化”的就业指导为重点，教育引导大学生树立“先就业，后择业，积极主动创业”的就业观；坚持以高等教育“大众化”的社会背景，教育引导大学生树立“大众化”就业观，适应“大众化”就业现实。
五、结束语
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，促进中国特色社会主义道路教育和理论体系教育，是今后我们实施高等教育以及思想政治教育工作的重要依据。中国特色社会主义进入新时代之后，教育事业同样也面临着“新目标”、“新使命”以及“新矛盾”，以此為契机推动高校思想政治教育工作对于培养当代大学生的政治素养和政治敏锐性都有重要作用，对于帮助大学生形成正确的责任观、伦理观以及就业观具有重要的现实指导意义。
〔参 考 文 献〕
〔1〕刘长海.德育变革中的制度建设问题〔J〕.教育科学研究，2010，（02）.
〔2〕丁力.思想政治教育的制度创新及其途径〔J〕.思想理论教育，2007，（09）.
〔3〕郑文涛.当代大学生思想政治教育：现实反思与制度创新〔J〕.思想教育研究.2006，（06）.
〔4〕梁金霞.关于当前高校学生思想政治教育工作现状的调查报告〔J〕.包金玲.国家教育行政学院学报，2005，（02）.
〔5〕宋凡金.三代领导人制度人本思想探微——兼论大学生思想政治教育制度实践〔J〕.社会科学家，2009，（09）.
〔6〕赵旻.深刻领会十九大报告的思想内涵〔J〕.北京教育：德育，2017，（10）.
〔7〕中共十九大，全面开启新征程〔J〕.民主，2017，（12）.
〔责任编辑：侯庆海〕
关键词：新时代；中国特色；高等院校；思想政治教育；实效性
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2018）05 — 0042 — 03
一、引言
新时期大学生的成长背景与以往高等教育对象有着明显的不同，时代的变化和观念的转变，对当代大学生的思想观念与行为方式产生了重要的影响。党的十九大首次提出“习近平新时代中国特色社会主义”的重要思想，该思想是马克思主义中国化的新成果，适用于新时期我国各行各业的探索与发展，今后我们在大学生思想政治教育工作上也要全面贯彻和落实这一重要思想。社会的不断发展，科技的持续进步，促使了各个国家之间的政治、经济和文化交流，也对当代大学生的思想产生了影响和冲击，因此加强高校思想政治教育也面临着前所未有的新挑战。鉴于此，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想作为理论指导，探讨高校思想政治教育工作的实效性具有重要的意义。
二、新时期高校思想政治教育工作面临的新挑战
新时期，我国高等院校思想政治教育工作面临着新形势，具体体现在社会转型以及政治、经济、文化等领域的深刻变化与调整，社会主义市场经济体制的不断健全与完善，国际政治经济格局的转变等诸多方面，这些客观形势对国内大学生的思想产生了重要的影响，其中既有我国法律制度不断完善带来的正面影响，同时还包括了西方不良文化对大学生思想的侵蚀等负面影响。在这种情况下，我国高校大学生思想和政治领域实际上遭受了一定的冲击，长此以往必将影响当代大学生的思想政治教育工作，由此也促使高校思想政治教育工作面临着新的挑战。
（一）当代大学生马克思主义信仰淡化的现象加大了思想政治教育工作的难度
我国正处于向市场经济转型的重要时期，改革开放步伐的加大以及生产方式的转变，都促进了社会文化的重大变化，强烈冲击着人民个体的心理，也不同程度地动摇了部分人民对马克思主义的信仰程度。青年大学生正处于信仰的养成期和巩固期，因此也特别容易受到外界的干扰而转变，这给大学生内心的信仰造成了迷茫与困惑，甚至出现了主导信仰和多元信仰并存、信仰的功利化与世俗化并存等错误思潮，严重影响大学生的身心健康，不利于社会主义事业的建设和发展。
（二）当代大学生对中华民族传统文化的忽视影响了思想政治教育工作的质量
当前我国处在社会转型和改革开放的关键时期，众多西方思想文化充斥在现代校园社会。课堂上我们依靠马克思主义理论对大学生思想进行正面引导和教育，而课余的校园生活却充满了西方拜金主义、享乐主义思想和人性自私论等危险思想，这些思想与马克思主义经典理论背道而驰，却备受推崇，大学生由此忽视了对中华民族传统文化的继承和传承，甚至抛之脑后，这种现象无形中对高校思想政治教育工作的质量产生了“南辕北辙”的效果。
（三）当代大学生对大众文化的过度依赖不利于高校思想政治教育工作的开展
大学校园是一个开放的社会圈，因此其中也必然充斥着各种大众文化，因此就具有了商业化、市场化和娱乐化的氛围。当前，一部分大学生过度追逐大众文化，倾向于奢侈、攀比的消费观念和价值取向，沉溺于庸俗享受而缺乏应有的理性思考和精神追求，远离了经典文化和高雅艺术，这种现象在当下校园中已是司空见惯，很不利于高校思想政治教育工作的健康有序开展，加大了大学生思想政治教育工作的难度。
三、以习近平新时代中国特色社会主义思想指导大学生思想政治教育实效性的核心任务
社会转型期对大学生思想政治教育工作提出了新的标准和要求，提出了今后我们以习近平新时代中国特色社会主义思想指导大学生思想政治教育实效性的核心任务。
（一）以习近平新时代中国特色社会主义思想指导高校思想政治教育要贴近时代，贴近大学生
大学生思想政治教育工作可以将时代热点话题和大学生的兴趣作为切入点，以此为重要载体，准确把握思想政治教育的关键点，这是提高思想政治教育工作实效性的重要途径之一。以习近平新时代中国特色社会主义思想为理论指导，就要坚持发展理论，通过互联网等媒体渠道向大学生传递具有实效性和研究性的信息。思想政治教育本身也要具有实效性，要贴近时代，让思想教育具有鲜明的时代感，以此来增强思想政治教育内容对大学生的吸引力和感染力。大学教育必须要充分贴近大学生，将思想政治理论教育与大学生經常遇到的实际问题结合起来，把解决思想问题和解决实际问题结合起来，教授大学生以正确的理论和方式去解决实际问题，将大学生思想政治工作融入到解决学生实际问题的过程中，让其亲身感受到学以致用的效果，增强高校思想政治教育的实践功能。
（二）以习近平新时代中国特色社会主义思想指导高校思想政治教育要以人为本，体现个性化
习近平新时代中国特色社会主义思想指出要坚持以人民为中心的基本方略，教育也要坚持以人为本，因此高校思想政治教育工作必须坚持以学生为本的重要思想。首先，高校思想政治教育的基本任务是对马克思主义理论进行宣传和教育，教育的对象是青年大学生，教育活动的基本要素是大学生，因此我们必须坚持把以人为本的思想贯穿于高校思想政治教育工作的始终。其次，思想政治教育的目的在于提高受教育者的思想政治素质和道德水平，因此离不开被教育者接受教育的积极性，通过教育工作者创造性的设计使大学生们自觉主动地接受教育。同时，我们还应考虑到大学生的个体发展，以承认并尊重学生的人格和个性为前提来实施大学生思想政治教育。实际上，以学生为中心的教育思想更能引起教师对学生的关注，促进教师对学生个体的研究，让教育内容、教育方式都更具有针对性和适用性，同时也是以人为本的进一步体现。 （三）以习近平新时代中国特色社会主义思想指导高校思想政治教育要结合法治，增强实效性
我国是法治国家，因此任何时期、任何阶段的教育工作都必须以法治为背景，决不能偏离法治这一准绳。对于高校思想政治教育工作而言，法治是其重要的内容之一，教学过程中必须坚持依法治国的基本方略，在大学生中宣讲社会主义法治理念，协调好大学生思想政治教育和法治观念培育之间的重要关系，强化二者的结合统一，推动形成相互渗透、相互促进的模式，为进一步提高大学生思想政治教育实效性提供重要的支撑。
四、以习近平新时代中国特色社会主义思想指导高校思想政治教育实效性的对策探讨
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想，全面推动高等院校思想政治教育的实效性，对于进一步推进落实科教兴国战略和国家长治久安都有重要的现实意义。笔者认为，我们应从教育机制、教育形式、教育内容等多个方面进行探讨：机制上应围绕学生的主体地位进行改革创新，方法是应兼顾理论与实践，内容上要包含人文与法治。
（一）坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，确立以学生为主体的个性化教育机制
新时期高校思想政治教育要坚持以人为本的中国特色社会主义思想，准确把握大学生个体差异性，积极探索和确立以学生为主体的个性化教育机制。个性化教育的机制，强调以学生为主体的教育理念，在教育活动中以教师和学生之间的双向互动为基础，教学形式灵活多样，能够充分调动和发挥大学生的主观能动性，促使学校教育和社会实践之间的有机结合。我们以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，确立以学生为主体的个性化教育机制的具体做法如下：首先，教育过程中要强调大学生的主体地位，尊重大学生的个性差异；其次，思想政治教育的形式要多样化，提高大学生主动参与教育活动的积极性；第三，高校思想政治教育的过程要具有一定的可选择性，以此来适应不同层面大学生的个性发展需求；第四，思想政治教育的目标也要因人而异和分层逐步提高，既要重视思想政治水平较高的大学生对思想政治教育的需求，同时也要关注较低层次大学生的成长与进步，让每一位学生都能够在各自的基础上得到提高和发展。
（二）坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持做到理论教育与实践指导相结合
我国明确提出大学生思想政治教育要坚持解决思想问题和实际问题的原则，既要教育人、引导人，又要关心人，帮助人。鉴于此，我们要建立健全长效机制，将解决大学生思想问题与解决实际问题相结合，把解决大学生实际问题作为思想政治教育模式，帮助和引导大学生解决实际问题，同时还要让大学生在解决实际问题的过程中得到良好的教育和反思。作为高校，要进一步做好大学生的心理健康咨询和教育，帮助大学生培养良好的心理品质。当代大学生面临的学习、生活、情感和就业等竞争压力明显增大，由此产生较多的心理问题，严重阻碍大学生的健康成长，学校应积极开展心理健康教育，促使大学生形成和保持健康的心理素质。同时，高校还要进一步做好后勤管理和服务工作，为大学生学习生活创造必要条件。高校的管理和服务功能是全方位育人的重要环节，因此在思想政治教育中也发挥着不可或缺的作用，要把大学生思想政治教育与为大学生服务紧密结合起来，是高校不断提高管理和服务水平的重要切入点，对于增强思想政治教育的实效具有重要的促进作用。
（三）坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，持续强化人文素养的培育与法制教育
人文素养是一种为人处世的基本的价值观。我国已经进入了一个崭新的发展时期，科技空前发达、资讯传播空前迅速，当代大学生的人文素养现状令人堪忧，大学教育的法制建设也存在漏洞。对此，笔者认为高校应持续强化人文素养的培育，大力推动法制教育。一方面，要通过优化课程设置、提高教师素质等方式，强化传统文化教育的力度，持续推动高等院校人文素养的培育。另一方面，要以法律法规为基础，全面推进大学生的思想政治教育工作。通过法治理念培育，将大学生思想政治教育长期以来累积的有效经验和成熟做法规范化、制度化，上升为刚性的规范，有利于大学生思想政治教育长效机制的构建和政策地位的进一步提升。法治理念培育有利于将大学生思想政治教育纳入法治轨道，在法治的层面进一步明确政府、高校和学生在思想政治教育方面的权利和义务，并以更加刚性的方式来进一步深入推进思想政治教育的各项工作。
（四）坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，引导大学生树立正确成才观、就业观
面对激烈的社会竞争，近年来高校大学生对就业问题予以了高度的关注。就业指导作为高校思想政治教育工作的一项重要内容，要贯穿大学教育的始终。从大学新生开始就要进行适当的就业指导，帮助大学生树立正确的成才观与就业观，避免日后学习的盲从性和“随波逐流”现象。同时，还要加强大学生的创业教育，丰富大学生创业实践活动，为大学生的择业就业创造条件。在教育实践中，要把择业就业与大学生思想政治理论教学充分结合，教育引导大学生明确社会对其思想政治素质、科学文化素质以及心理素质等方面的要求，学会以正确的观点和方法来认识择业就业问题。具体而言，在大学教育中，要坚持以社会主义核心价值体系为主线，教育引导大学生树立“敬业奉献”的就业观；坚持以“全程化”的就业指导为重点，教育引导大学生树立“先就业，后择业，积极主动创业”的就业观；坚持以高等教育“大众化”的社会背景，教育引导大学生树立“大众化”就业观，适应“大众化”就业现实。
五、结束语
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，促进中国特色社会主义道路教育和理论体系教育，是今后我们实施高等教育以及思想政治教育工作的重要依据。中国特色社会主义进入新时代之后，教育事业同样也面临着“新目标”、“新使命”以及“新矛盾”，以此為契机推动高校思想政治教育工作对于培养当代大学生的政治素养和政治敏锐性都有重要作用，对于帮助大学生形成正确的责任观、伦理观以及就业观具有重要的现实指导意义。
〔参 考 文 献〕
〔1〕刘长海.德育变革中的制度建设问题〔J〕.教育科学研究，2010，（02）.
〔2〕丁力.思想政治教育的制度创新及其途径〔J〕.思想理论教育，2007，（09）.
〔3〕郑文涛.当代大学生思想政治教育：现实反思与制度创新〔J〕.思想教育研究.2006，（06）.
〔4〕梁金霞.关于当前高校学生思想政治教育工作现状的调查报告〔J〕.包金玲.国家教育行政学院学报，2005，（02）.
〔5〕宋凡金.三代领导人制度人本思想探微——兼论大学生思想政治教育制度实践〔J〕.社会科学家，2009，（09）.
〔6〕赵旻.深刻领会十九大报告的思想内涵〔J〕.北京教育：德育，2017，（10）.
〔7〕中共十九大，全面开启新征程〔J〕.民主，2017，（12）.
〔责任编辑：侯庆海〕