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课堂教学是学生接受教育的主要阵地，是学校由“应试教育”转向素质教育的突破口，课堂教学的效果直接影响学生的学习质量，这就要求教师在教学时要有优化的课堂教学结构。怎样的课堂教学结构是优化的结构呢？那就是教学目标、教学重、难点、教学内容、方法等诸多要素要处于最佳状态，使各要素之间的关系达到和谐，形成整体功能。我在教学《分数与小数的互化》这一课时，十分注重对课堂教学结构的设计，取得了很好的效果，（该课获得西昌市自主参与教学法小学观摩课一等奖）这一课的教学结构设计表现在：