【摘 要】
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对于大班的幼儿来说,认识球体和圆柱体是从平面图形学习向立体图形辨识的一个转折。幼儿在日常生活和游戏中有那么多的观察积累、探索体会,在适宜的材料提供和宽松的活动氛围
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对于大班的幼儿来说,认识球体和圆柱体是从平面图形学习向立体图形辨识的一个转折。幼儿在日常生活和游戏中有那么多的观察积累、探索体会,在适宜的材料提供和宽松的活动氛围中;“教”和“学”自然融为一体,师幼相互激发、彼此呼应,相关的数学经验在分享和提升的过程中会让彼此都享受到了深层次的探索和学习带来的乐趣。数学的学习,也能生发出一连串有趣故事。
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