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通过两可形状图、两可动作图和局限视野图三个实验,考察了3-6岁儿童对图画作者意图与其作品间关系的认知发展。结果表明：3-6岁儿童对图画作者意图的理解能力随年龄增长逐渐提高;儿童的知觉经验、社会经验以及图画作品的知觉信息完整性均影响儿童对图画作者意图的认知。
学龄前儿童关于图画作者意图的认知发展
【摘 要】
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通过两可形状图、两可动作图和局限视野图三个实验,考察了3-6岁儿童对图画作者意图与其作品间关系的认知发展。结果表明：3-6岁儿童对图画作者意图的理解能力随年龄增长逐渐提
【机 构】
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华东师范大学学前教育与特殊教育学院,贵阳学院教育系
【出 处】
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心理科学
【发表日期】
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2008年5期
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