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探讨震区中小学教师创伤后应激障碍与社会支持的关系,选取鲁甸地震灾区两县532名中小学教师为调查对象,分别在震后第4周和第9周用创伤后应激障碍检查表和社会支持评定量表方便取样测查。结果表明,提高客观支持水平是缓解震区中小学教师创伤后应激障碍的重要途径。
创伤后应激障碍与社会支持的关系——来自鲁甸震区中小学教师群体证据
【摘 要】
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探讨震区中小学教师创伤后应激障碍与社会支持的关系,选取鲁甸地震灾区两县532名中小学教师为调查对象,分别在震后第4周和第9周用创伤后应激障碍检查表和社会支持评定量表方
【机 构】
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云南省教育科学研究院,云南师范大学教育科学与管理学院,昆明市盘龙区明通小学
【出 处】
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大理学院学报：综合版
【发表日期】
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2015年11期
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