【摘 要】
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1960年,随着人文主义心理学的发展,学者们开始思考情感因素在教学中的影响。之后,发现情感因素对外语教学起着十分重要的作用。由于政府大力提倡全面发展,教学开始从"教师为
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1960年,随着人文主义心理学的发展,学者们开始思考情感因素在教学中的影响。之后,发现情感因素对外语教学起着十分重要的作用。由于政府大力提倡全面发展,教学开始从"教师为中心"转向"学生为中心"的教学方法。外加,全球化发展的大力推进,需要更多的现代性人才。从而,有关情感因素的教学方法应运而生,例如,暗示法,全身反应法,沉默法等。本篇论文主要包括三个部分:第一部分引言,包含文献综述。第二部分介绍情感的定义,情感因素的分类,情感和认知的关系。第三部分,初等学校的研究现状。最后,对于当前教学现状,给出一定的建议。
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