【摘 要】
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目的探讨以问题为导向的教学方法在外科总论操作见习中的应用。方法在对某大学2012级七年制医学生外科总论见习带教中,将34名学生随机分为两组,实验组同学应用PBL教学法,对照
【机 构】
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首都医科大学附属北京朝阳医院乳腺外科;
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目的探讨以问题为导向的教学方法在外科总论操作见习中的应用。方法在对某大学2012级七年制医学生外科总论见习带教中,将34名学生随机分为两组,实验组同学应用PBL教学法,对照组同学应用传统教学方法,在教学结束后,对两组学生进行外科总论见习的操作考试,根据考试成绩对教学效果进行评价。结果实验组学生成绩优于对照组（P=0.043）。各单项操作分析中,实验组学生的成绩在刷手、打结、换药这三个项目优于对照组(P刷手=0.037,P打结=0.048,P换药=0.029)。结论在外科总论见习的临床带教中应用PBL教学法有助于提高医学生的临床操作能力。
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