【摘 要】
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目的探明汉语阅读障碍(RD)儿童图画知觉过程的视觉即时加工特点,为相关理论的完善和针对性矫治方法的建立提供依据。方法采用眼动仪,分别记录19例汉语阅读障碍儿童对3幅风景
【机 构】
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中山大学公共卫生学院妇幼系中山大学预防医学研究所,中山大学附属三院儿科
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目的探明汉语阅读障碍(RD)儿童图画知觉过程的视觉即时加工特点,为相关理论的完善和针对性矫治方法的建立提供依据。方法采用眼动仪,分别记录19例汉语阅读障碍儿童对3幅风景图画知觉过程的眼动数据,分析关于注视和眼跳相应的7项眼动指标。结果3幅图画的结果比较,首次注视时间、平均注视时间、平均眼跳幅度、眼跳距离差异均有统计学意义。其中图2的首次注视时间最长,平均注视时间、平均眼跳幅度和眼跳距离最短;图3的首次注视时间最短,平均眼跳幅度和眼跳距离最长。RD组儿童的平均眼跳幅度(F=6.27,P=0.02)和眼跳距离(F=5.62,P=0.02)明显短于正常儿童。结论图画材料本身特点会显著影响儿童视空间即时加工能力。汉语RD儿童的视空间即时加工能力存在眼跳幅度小和眼跳距离短的特点。
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