【摘 要】
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本研究以“2＋1＋1”社区空巢自理老年人支持计划中实习生的学习经历为例,运用行动研究方法,从实习生的视角出发,根据实习者个体的主观感受和体验,对社会工作学生的实习阶段进行
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本研究以“2＋1＋1”社区空巢自理老年人支持计划中实习生的学习经历为例,运用行动研究方法,从实习生的视角出发,根据实习者个体的主观感受和体验,对社会工作学生的实习阶段进行研究.通过亲身参与整个实习过程,在具体的行动中发现实习生在每个实践学习阶段的学习特征以及促进学生成长和改变的关键要素,打破实习生意识中重实务不看理论的误区,发挥社会工作的想象力,解释力与改变力,通过助人自助,让实习者体验到改变的成就感,以更好的促进实习工作的完成.
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