论文部分内容阅读
<正>一、研究对象的一般情况(一)研究目的大班阶段是幼儿的口头语言和书面语言发展的关键时期,随着孩子情感认知水平的提升,其对于符号、声音的感知与理解能力也不断发展,并且对于符号、声音等所对应的意义有了初步的认知,同时也开始尝试用所学的知识描绘、解释客观世界。为了在幼儿发展的这一关键阶段,引导孩子的情感认知能力更上一个台阶,适当开始早期阅读是十分重要的。