【摘 要】
：
课堂是教学活动开展的主阵地,是学生获取知识的主渠道.加强课堂教学有效性,提高教学质量水平是新课程教学改革的主要任务之一.数学与人类生活息息相关,紧密联系.小学数学是小
【机 构】
：
贵州省仁怀市中枢二小 564500
论文部分内容阅读
课堂是教学活动开展的主阵地,是学生获取知识的主渠道.加强课堂教学有效性,提高教学质量水平是新课程教学改革的主要任务之一.数学与人类生活息息相关,紧密联系.小学数学是小学生的启蒙教育,是学生数学学习的初始阶段,对小学生今后的学习、生活有着不言而喻的重要作用.因此,探索提高小学数学课程教学有效性,构建高效课堂是小学教育的重大课题.本文主要分析了提高小学数学课堂教学有效性的举措.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
创设学习情景可以增强学习的针对性,有利于发挥情感在教学中的作用,有利于积极开展科学探究活动,对于改变学生的学习方式和教师的教学模式具有非常重要的意义.
高三文科大多数学生 数学感知能力差.数学概括能力、抽象能力、空间想象能力不强.数学推理能力、联想能力、转换能力薄弱.数学记忆力差.从本文掌握的情况看,激发学生的学习兴
随着课程改革的不断深入，高中信息技术课程面临全面转型。微课作为一种新的教学资源和手段，使信息技术教师从重复的讲、演、练中解放出来，从而实现高中信息技术教学水平提升。本