论文部分内容阅读
近年来,随着我国新课程改革的不断推进与发展,如何有效提升小学数学教学中课堂提问的有效性,更好地激发学生对数学知识的学习兴趣,培养学生的数学核心素养,已经成为当今社会广泛关注的首要课题,并受到了人们的高度重视.因此,本文主要就小学数学教学中课堂提问存在的问题以及改进策略展开探讨,希望能够对日后的相关研究有所帮助.